《三国演义》阅读指导课教案.docx

三国演义阅读指导课教案活动目的：1 通过阅读三国演义，了解三国故事，掌握阅读古典明著的方法，培养学生对课外阅读的兴趣。2通过品析人物，敢于提出自己的看法，发表自己的见解，发展学生个性，提高口语表达能力和思辩力，并学会全面认识人物。3学会赏析书的语言文字，感悟语言的精髓。活动准备：1阅读三国演义2收集三国演义的相关资料。活动过程: 师：同学们，让我们来欣赏一首歌曲。（用多媒体放映三国演义片头曲：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。） 师：一首滚滚长江东逝水，以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。作为欣赏者，我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。可是作为读者，我们又该如何阅读古典名著三国演义呢？面对这样的长篇巨著，我们只有找到一处突破口，才能快速地领略到作品中的“秋月春风”。电视剧片头曲，即小说正文前临江仙中“浪花淘尽英雄”一句，对我们阅读此书极具启发意义。它给我们提供了这样的信息：在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许许多多英雄人物。这节课，我们就一起来列数三国演义中的英雄人物。 展示交流: 读过三国之后，你们心中的英雄是一个什么样的人呢？现在我们就一起交流评价一下你眼中的英雄。出示评价要求：（1） 评价人物时要有个人的见解和判断，不要人云亦云。（2） 言之有据，论之有理，须从原书中寻找有力的事例作为依据。 师：在三国演义中，有一个跟“英雄”有关且十分生动的故事，谁知道这个故事？生：曹操与刘备青梅煮酒论英雄。师: 正确。你能否具体说说？生：曹操邀请刘备到小亭里赏梅饮酒，喝到半醉的时候，曹操让刘备评说当世英雄。然而刘备所言，却被曹操一一否定。最后，曹操用手指着刘备和自己，说天下的英雄就他们俩，刘备听了一惊，手中的筷子都掉到了地上，幸亏当时雷声轰隆，刘备边弯腰拣起筷子边说：“雷声好大呀，竟把我吓成这样。”这才掩饰了过去。 师：这位同学好棒，对情节的概括简洁、精妙，书里这样评价这件事：勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。下面谁来说说曹操对英雄的看法？ 生：曹操这样说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”师：一字不差！熟读背诵是提升语文素养的重要途径，下面我们一起来领略曹操的“英雄观”。（多媒体打出“煮酒论英雄”时曹操评判英雄的原句，学生大声朗读直至背诵。） 师：既然曹操给出了评价英雄的标准，我们今天对英雄人物的评说，就从曹操开始。从课本里，我们知道哪些有关曹操的信息？生：我们背过他的诗作：观沧海。（师要求背诵这两首诗）生：曹操，字孟德，沛国谯郡人，著名的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见长。师：这位敢于称自己是英雄的曹操，有哪些英雄表现，请同学们踊跃评说。生：横槊赋诗是曹操的一个英雄表现，这是一个集文武于一身的英雄形象。生：曹操信奉的名言是：宁教我负天下人，休教天下人负我。可见，他是一位想雄霸天下的英雄。师：“宁教我负天下人，休教天下人负我”是为了刻画曹操的奸雄形象，这主要缘于作者罗贯中“拥刘反曹”的正统思想。现在我们撇开他“奸”的方面不谈，单就他“雄”的方面看他有哪些表现。 生：曹操使汉献帝移驾许都，“挟天子以令诸侯”。生：曹操还注意招揽人才。比如许攸投靠时，他顾不上穿鞋，光着脚出去迎接，对关羽的拉拢更是用尽心机。师：是的，“挟天子以令诸侯”使曹操取得了政治上的优势；“许县屯田”增加了他的经济实力；“招纳贤才”又使他具有了人才上的优势。可我们不要忘了，作为军事家的曹操最得意的莫过于以少胜多的“官渡之战”了。对其具体情节的了解，请听录音。在听的过程中，同学们注意思考这样的问题：在处于不利的形势下，曹操利用了对方的什么弱点，又发挥了自己的什么长处，才在“官渡之战”中以少胜多取得了最后的胜利。 生：袁绍不知人，更谈不上善于用人，又不听忠臣谋士之言；曹操不但腹有良谋，能够礼贤下士，而且知人善用。 生：曹操在“煮酒论英雄”时曾说袁绍“色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命”，袁绍的这些弱点导致了他在“官渡之战”中的失败；而曹操如此了解对手，可谓“知己知彼”，自然也就“百战不殆”了。世人对曹操的评价:（曹操）可谓非常之人，超世之杰矣 陈寿 其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄，我虽不是曹操一党，但无论如何，总是非常佩服他。 鲁迅 曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样的人。他聪明透顶，又愚不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。易中天品三国 师：“官渡之战”以后，曹操走上了争霸天下的道路，直至在政治、经济、人才和军事上都占据了绝对的优势，统一了北方。与曹操相比，刘备除了在“煮酒论英雄”时表现了他的应变能力，在“三英战吕布”和“三顾茅庐”中有过英雄表演之外，好像就只有他在“亭之战”中的惨败让人印象最深刻。当时，刘备为了替关羽报仇，不顾“联吴抗曹”的战略方针，率七十多万大军直扑东吴，却被吴将陆逊在彝陵一带火烧连营七百里，不但使蜀军元气大伤，他自己也因此病死在白帝城。我们能否因刘备的这一次失败，就否定他是英雄呢？请谈谈你们的看法。（学生讨论后发言） 生：不能以一次成败论英雄。能三次亲自到隆中去请诸葛亮，有徐庶、庞统等人来投奔，就是刘备善于招纳贤才的明证。 生：刘备还善于识别人才。他生前就嘱咐过诸葛亮：“马谡言过其实，不可大用。”结果确实是由于马谡大意失街亭，导致出祁山计划的失败。 生：刘备还能充分信任人才。在长坂坡前，有人说赵云投奔了曹操，刘备却坚信这是误解；对诸葛亮更是在信任的基础上言听计从。师：正如大家所言，刘备能够识别人才，信任人才，从而也得到了决定战争胜负最重要的因素-“人和”，使他的势力由小到大，最终建国称帝，所以说刘备是胸怀大志的英雄。但我们不要忘了“万丈高楼平地起”，任何一个英雄的成功都有其牢固的基石，伟大的物理学家牛顿曾经说过，我之所以成功，是因为我站在巨人的肩膀上。下面，我们来了解英雄们都站在了哪些人的肩上？这些人又有哪些不平凡的表现？并简要说说他们的性格特点。我们以刘备部下为例，请同学们发言。 生：诸葛亮给我的印象最深。我最敬佩他的神机妙算，料事如神，比如在空城计中 生：我也来评评诸葛亮。我觉得他上知下文，下知地理，比如在草船借箭中 生：诸葛亮也有失策的时候，例如他因为用错了人而痛失了街亭 师：是啊，一幅对联就可以概括他一生的事迹：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。他机智多谋，鞠躬尽瘁。他是三国演义的核心人物。 正如杜甫诗云：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 生：关羽。书中对他的外貌这样描绘：面如重枣，唇若涂脂，单凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。他温酒斩华雄，刮骨疗毒。 生：还有华容道义释曹操，过关斩将，他是忠义的化身。 师: 面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热 血沸腾的辞令：（出示） “吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！” 生：赵云。他单骑救主，拦江截阿斗。有勇有谋，无限忠诚，征战无数，从无败绩。 师：这些都是三国中响当当的人物。但大家是否注意到了那些不被人注意，却感动了你或给你带来思考的“小人物”？ 生： 师：一百一十八回，北地王刘谌，他是后主第五子，国破三日，直言苦谏，宁死不屈。真是一热血男儿，和其父形成鲜明对比。还有呢？ 生：糜夫人，她为了让赵云安心救出阿斗，投井而亡，让我们感到女子的不平凡。 师：还有不少同学跃跃欲试，但是精彩的时刻总是短暂，就让我们留着这美丽的遗憾，期待下回的精彩吧！刚刚同学们的发言令老师震惊，能够如此侃侃而谈定是在课下认真读了，那么就把你们的好方法介绍给大家吧。 总结读书方法走进三国 面：理清故事情节 点：抓住人物特征 边读书边思考读出自己 学会交流师：高尔基说：书是人类进步的阶梯！周恩来总理也曾教导我们：为中华之崛起而读书。记住我们的口号就是： 快乐读书，快乐成长！总结: 初读三国，喜爱那刀枪剑戟的碰撞。 再读三国，佩服那智慧的较量。是什么让赤壁上的百万大军灰飞烟灭？不是一夫当关万夫莫开的神力，乃是谋士们的智慧。三读三国，感悟到的是人性的魅力。曹操，爱才如渴，胸襟开阔；刘备，礼贤下士，爱民如子。孙权，少年英雄，积极进取。诸葛亮,神机妙算,料事如神 三国的人物，早已化作土灰。三国的故事，也尽付笑谈中了。但三国的精神，三国的人性，没说完也说不完，正如那