小学数学北师大2011课标版三年级千克与克的认识 (2).doc

第四单元 千克，克，吨有多重教学设计教学目标： 知识目标：感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克。 智能目标：培养学生的观察、分析、概括、动手操作能力和创新意识。能进行简单的换算和估算。情感目标：能主动探究发现数学问题，体验数学与生活的密切联系。教学重点、难点 ：重点：感受并认识质量单位千克和克，掌握“1千克=1000克”。难点：了解1千克与1克的实际质量。 教学准备 ：（1）讲台上准备两个袋子，一大一小，大轻小重（肉眼看不出）盘秤，天平，2分硬币，500克的饮料各一瓶，苹果1个，羽毛，乒乓球1个。（2）4名学生为一小组共6组，并每个小组准备了： 2分硬币，500克的饮料各一瓶，苹果1个，乒乓球1个。（3）小调查：了解生活物品的质量和自己的体重，并进行记录。说教法与学法 1、倡导民主、平等、启发式的教学方法。2、注重学生主体参与，促进学生对数学知识的应用。教学过程：一、 创设情境，引入新课。1. 活动一：掂一掂师：同学们，讲台上有两个袋子，看一看你能感觉哪个袋子重哪个袋子轻吗？生1：一样重！生2：大的重小的轻！生3：小的轻大的重！师：大家的意见不统一，看来通过看一看不能让我们感受物体的重量，那么你有没有好办法说出谁轻谁重吗？生：掂一掂！师：那就请你上来掂一掂，并且将你的感受大声告诉大家。（指明2-3人一起上讲台掂一掂，大声说出结果并说明原因）生：（三人一致同意小袋重大袋轻）。师：三人的意见不约而同的一致，老师想问一问你们是怎样感觉小袋重大袋轻的？生：用的力量不同。（师点出重量差别大可以掂出轻重）师：（全体学生闭上眼睛）这里还有两个袋子，你们也能用掂一掂的办法判断谁轻谁重吗？生：意见不一致，好像差不多（师点出重量差不多我们无法掂出谁轻谁重）师：谁有好办法确切判断出这两个袋子谁轻谁重？需要什么工具？生：称一称，用“秤”师揭题：对，要知道物体“有多重”我们通常用“秤”来称一称-板书课题“有多重”二，通过称一称，体验一千克有多重2.师：我们要用秤来称物体重量，即质量。前谁能说一说生活中你都见过哪些秤？这些秤你认识吗？生：师：（课件出示各种秤：体重计，婴儿秤，托盘天平，天平）教师出示台秤，让学生观察并认识到：在台秤上有一个像钟表的圆盘，上面有刻度，还在中间有两个字母“kg”师介绍：“kg”是千克的英文缩写，千克是国际上通用的质量单位。你们想知道一千克有多重吗？下面我们就用台秤称出1千克的物品1.称一称：（1）教师称出两瓶饮料刚好一千克。（2）选一小组称出一千克两瓶饮料。（3）称一称书包的质量2.掂一掂：师引导：请同学们将两瓶饮料放在手上掂一掂，感受一千克有多重？（师边做示范边指导学生掂一掂。3估一估：小组内讨论师：一千克苹果的个数并称一称（四个苹果用袋子撑起并掂一掂）4.找一找：生活中一千克的物体。三，体验1克有多重？师：刚才称了两瓶饮料是一千克，那么一瓶饮料重多少呢？请一组的同学上台称一称一瓶饮料-1千克的一半。1千克的一半是多少呢？师：学习长度时米和千米，1千米=1000米。故1千克=1000克所以一瓶饮料大约是500克好办同学们你们喜欢玩跷跷板吗？你们知道跷跷板是怎么玩得吗？ 生：师：（课件出示跷跷板图，并且出示两廋一胖3个小朋友。先出示分组一胖一瘦的2个小朋友）让学生猜一猜，这两个小朋友玩跷跷板会出现什么结果？生：师追问：那么怎样轻松玩跷跷板呢？应该怎样选玩伴？生：师：（演示两个瘦的小朋友玩跷跷板的快乐画面，）并总结：胖瘦除了看体形还可以用体重来区分它们，你知道体重的单位吗？生：体重的单位：斤，公斤，千克等。师总结并揭题：斤，公斤是我们生活中常说的单位，但我们今天要学习的是国际上通用的单位“千克，克”-板书课题：有多重。 二、探究新知。1、认识秤师：要知道玩跷跷板的俩同学到底有多重该怎么办？生：用秤去称一称。同学们通过调查知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单位，那么1千克有多重呢？今天老师也准备了一些一千克重的物品，我们先来秤秤看，一千克的物品放在盘秤上时指针的变化。那么，同学们想不想亲自掂一掂，一千克和一克到底有多重？请小组长上来领一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬币，同组同学轮流掂一掂，想一想，你感受到了什么。（一千克比较重，一克很轻）我们一般什么情况下用千克作单位？什么情况下用克作单位？2、“克”与“千克”之间的关系。师：“千克”与“克”是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称，使它们的重量刚好是1千克，再把装袋上所标识的重量加起来，完成记录表。并说一说你发现了什么？“克与千克”小组活动记录表每 包 重 量数 量100克袋200克袋500克袋800克袋总 重 量克三、巩固练习： 2kg=()g4000g=()kg 7kg=()g8000g=()kg 四、实际应用，加深理解。 掂一掂，称一称1个苹果有多重。 估一估，称一称多少个.蛋大约重1千克。 猜一猜、背一背同桌有多重。 五、全课总结，拓展延伸。 （1）设计“你知道吗？”的课外小知识。世界卫生组织的建议是：一般人群每日食盐量为68克。我国居民膳食指南提倡每人每日食盐量