中考数学复习经验与计划.doc

中考数学复习经验与计划 中考数学复习经验与计划我校是乡镇中学，学生个体水平差距极大，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效益，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。 下面就结合我校六个班学生实际情况，经过认真分析，根据已有经验，制定出今年中考数学总复习计划。 我们的想法是将整个复习工作划分为三个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。 第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练。 （九、班该阶段从3月上旬5月上旬，约50天左右；九、班该阶段从4月下旬6月上旬，约60天左右；）教学要求以“中考说明”为标准，重视基础知识、基本能力、基本方法的复习和良好思维习惯的培养。 在复习中应紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反 三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应变能力。 由于教材是按照螺旋上升的认知规律编排的，不利于学生知识梳理，所以，在复习中可以打乱教材的顺序，按照课标的四个板块，将复习内容结合考试说明进行重新组织，重新构建。 教师在复习中要做到 （1）、明确单元知识的重点、难点、考点； （2）充分挖掘教材，引导学生归纳、梳理知识点，形成网络； （3）重视基础知识、基本技能、基本思想方法的训练； （4）精选例题、精简作业，以中低档题训练为主，避免重复； （5）适当控制教学的难度，穿插少量的综合复习，避免在一个问题上讲解过深、过难，偏离复习方向。 （6）注意复习的“新意”，培养学生兴趣，增强学习的内驱力。 通过这一阶段的复习力争使每个学生做到 （1）、搞清课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理； （2）、记住常用公式，对经常使用的数学公式要理解来龙去脉，了解其推理过程； （3）、掌握基本题型的解题方法。 注意问题根据历年来的我校中考复习经验，在这一阶段的复习中，要避免以下问题 1、复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏高，对课标和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。 2）复习速度过快，学生心中无底。 3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。 3、解题不少，能力不高，表现在1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。 2）题目无序，没有循序渐进。 3）题目重复过多，造成时间精力浪费。 复习建议根据去年的复习经验，建议在今年的复习中提几点建议 1、教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，是要看教师对课标、考试说明理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，对于删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的内容按调整后的要求进行复习； 2、要发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害； 3、选题要难度适宜，要结合教学和海南中考命题的实际情况,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。 不能让学生过早、过多地做综合练习题及中考模拟题；第二阶段专题复习。 （九、班本阶段从5月中旬6月上旬，约30天左右）教学要求以专题的形式，关注中考热点问题，重视数学思想方法的积累、发展学生综合能力。 就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。 通过这一阶段的复习力争使大多数学生掌握主要的数学思想和数学方法。 常见的数学思想方法包括数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法配方法、待定系数法、分析法、综合法等。 注意问题在这一阶段的复习中，往往存在以下问题 1、把第一轮复习机械重复 2、单纯就题论题，应以题论法 3、过多搞难题复习建议在第二轮复习中的几点建议 1、变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。 一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系，是大面积丰收的重要举措。 2、突出学生阅读分析能力训练。 当试题的叙述较长时，不少学生往往摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，究其原因就是阅读分析能力低。 解决的途径是让学生自己读题、审题、作图、识图、强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，有意识有目的地选择一些阅读材料，利用所给信息解题等。 在当今信息时代，收集和处理信息的能力，对每一个人都是至关重要的，也是中考命题的热点。 第三阶段综合训练（以信息卷为准）（本阶段从6月上旬中考前一周，约15天左右）。 教学要求模拟中考真题训练,全面提高。 这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力，通过练、评、反思，查遗补缺，提高运算答题速度，稳定考试心理，正常发挥水平。 通过信息卷判断中考命题方向。 通过这一阶段的复习力争使所有学生保持“平和但适度紧张”的考前心态，提高解题、应试能力。 注意问题 （1）信息卷必须要有模拟的特点。 时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以中考说明为准，总体难度的控制等要切近中考题。 （2）批阅要及时，趁热打铁；评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。 （3）归纳学生知识的遗漏点。 为查漏补缺积累素材。 （4）处理好讲评与考试的关系。 一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。 切忌面面俱到式、蜻蜓点水式、就题论题式的讲评方法。 （5）留给学生一定的纠错和消化时间。 复习建议在第三轮复习中的几点建议 1、加强基础题解题速度和正确率的强化训练，中考采取了基础题起点低，减少运算量，让学生有更多的时间完成解答题，充分发挥选拔功能的作用，这就需要在速度、准确率上下功夫，定时定量强化训练。 2、让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。 对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。 3、深入学生，排忧解难，及时剔除学生复习中暴露出来的各种不利因素，调整心态，迎接中考。 让学生稳定心态，增加信心。 总之，在毕业班中