语文人教版五年级下册我最________的一个人.docx

我最_的一个人福建省福州实验小学 刘思超教学目标：1、通过点评，帮助学生拓宽习作范围，拓展写作思路。2、聚焦人物细节，凸显人物特点。3、通过修改作文，进一步提升学生的写作水平。教学难点：聚焦人物细节，凸显人物特点。课前准备：课前放手让学生以我最_的一个人为题独立写一篇作文。教学过程：一、 名言导入今天，刘老师很高兴来到深圳南二外小学给五年三班的同学们上课，其实，我们很早就认识了，不久前，我就拜读了大家的大作“我最_的一个人”。我认真阅读了每一位同学的习作，大家写得不错，好多同学都能运用这个单元学过的写人方法去描写一个人物。但是，也发现了一些不足之处，这节课，我们就一起来讨论一下解决的办法，修改我们的作文，进一步提高习作水平。这是老师批改时统计出的一组数据：我们班有35个同学习作的题目都采用“我最敬佩的一个人”。德国哲学家莱布尼茨曾经说过这样一句话：世界上没有两片完全相同的叶子。同样的，世界上也没有两个完全相同的人，每个人都有着自己的特点。让老师欣喜的是，还有一些同学是以这些为题：我最喜欢的一个人（7）我最欣赏的一个人（2）我最熟悉的一个人（1）我最爱的一个人（1）我最hold不住的一个人（1）这样的题目让人耳目一新，忍不住先睹为快。大家想想我们还可以以什么为题呢？（在学生发言中提炼：这是褒义的，这是贬义的，这是中性的）幻灯片：褒义：尊敬 热爱 羡慕贬义：厌烦 害怕 痛恨中性：同情 想念 琢磨不透 了解 依赖总结：哇，大家的思路打开了，这样写出的文章就不会千篇一律，而是百花齐放啦！二、选择典型事例过渡：个性鲜明的题目能一下子吸引读者的眼球，引发阅读的欲望，而选材则是成就一篇佳作的关键所在。在阅读你们的习作中，有一个片段给我留下了深刻的印象。请同学们拿出第一张阅读卡，也来读一读，看看他们选材好在哪里？阅读卡（一）我为什么要敬佩牟老师的执着？因为在当年的一个学校大会上，一位老师说：“一个数学老师教足球？可笑！”那时，牟老师就下定决心，一定要把足球教好，还要教出名堂！所以，牟老师开始利用业余时间苦苦钻研足球，练习足球。终于，把我们的校队教出了全国第一！这为的是什么？不就是当年的那句话吗？这执着的精神，如何不让我敬佩？总结：一位数学老师带出了一支全国获奖的足球队!这个例子够典型！够新颖！一下子就吸引了我们的目光！板书（选材：典型新颖）三、 注重细节刻画（一）鉴赏片段一过渡：好题目，好构思，还要配上好的描写，请同学们拿出第二张阅读卡，仔细阅读片段一，你觉得那些细节描写得很传神？用波浪线画出来！小结：你们看，这个片段抓住董邦杰同学的动作、神态、语言、内心这些细节便把董邦杰记忆力好的特点凸显出来了。板书 （细节：凸显特点）（二）鉴赏片段二请大家再读第二个片段，找找哪些细节凸显了人物的特点，用波浪线画出来！这段也不错，用一系列动作的细节将王泽华热爱足球的特点凸显出来了！小结：细节让人物丰满起来，栩栩如生；细节让文章精彩纷呈，深入人心。注重习作中的细节描写，是我们五年级学生提高习作水平的秘技啊！阅读卡（二）片段（一）我们班有一个同学叫董邦杰，他的记忆力可好了。有一次，老师让我们背55字的古文，时间只有5分钟，我和同学都惊讶得嘴巴张成了“O”形。开始背了，我边看边想，这么长的古文，是神也背不过来呀。我再看看同学们，许多同学捂着耳朵，眼睛盯着书，嘴巴不停地背。只有董邦杰，他只是看着书，眼睛像扫描器一样，一横行一横行地看。我想，他傻了吧，嘴巴读都不读，光看背得下来吗？5分钟已到，“郭奕涵！”老师抽我背！我的脑子一瞬间全是空白，一个字也想不起来，急得满脸通红。老师严厉地说：“抄几遍就会了！”我坐下来闷闷不乐地想，这么长，谁能背得下来！突然，董邦杰高高地举起了手。董邦杰站起来，目视前方，仿佛面前有一本书似的，开始从容地背诵：“梁国杨氏”一句，两句，三句天哪，我没听错吧！同学们都鼓起掌来！片段（二）王泽华非常喜欢踢足球。即使他受了伤，下了场，也按不住性子。在界外教导他们。一旦球进了，他就像老顽童周伯通一样，欢呼雀跃，蹦来跳去，好像大过年似的。一次比赛，距离结束只有5分钟了。比分还是1:1。当主持人说道：“留给五（3）班的时间不多了。”时，他的小宇宙顿时爆发了，好似脱缰的野马一样，闪电般蹿了出去。在电光火石间夺到了球。带球！过人！非常完美！“咻”的一脚，球以最刁钻的角度进了！（三）统一修改一段话 “磨刀不误砍柴工”现在让我们试着用一用细节这个秘技。请同学们再把第一张阅读卡拿出来，小组同学一起讨论讨论，我们可以加上哪些细节描写来凸显牟老师的执着呢？组长可以把大家想的细节写在阅读卡上。（交流、体会、指导细节描写）（四）修改自己的文章上到这，我想同学们一定也想给自己的习作动动手术了吧！来，拿出自己的文章进行修改，由于时间的关系，选择其中一个自然段，添加上能凸显特点的细节，时间六分钟。（交流、体会、指导细节描写）（五）课堂总结，布置作业可惜的是一节课的时间太少了。今天晚上，请同学们拿出自己的文章细细地想，慢慢地改，或重拟一个吸引读者的题目，或重新选择一个新颖典型的事例，或添加一些凸显人物特点的细节描写，