八上SectionA 1a-2c.doc

备课日期：2015-11- 16 授课日期： 2015-11-17 主备人： 袁玲 审核人： 八年备课组课题： Unit 9 SectionA-1(1a-2c) 课型：新授课 班级：8.6教学目标语言目标：1、掌握以下单词及短语：prepare, prepare for, exam, flu, available, another time,prepare for an exam, go to the doctor, have the flu 2、掌握以下句型： Can you come to my party on Saturday afternoon? Sure, Id love to. Can you go to the movies on Saturday? Im sorry, Im not available. I have too much homework . Thats too bad. Maybe another time. 3. 学会使用have to /must 来谈论职责和义务。 4. 掌握简单邀请的方式以及接受和拒绝邀请的表达方式。能力目标：1、能够掌握本节课重点单词、短语及句型。 2、能够正确使用can引导的句子表达邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒绝。情感目标：1、学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的 方式。 2、学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会中生活中担当一定的责任。 理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。 3、了解中外国家对于邀请及回复的不同表达方式，了解中西方文化差异，拓 宽视野。教学重点：1、运用所学知识有礼貌的提出邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒绝。 2、正确使用have to /must 来谈论职责和义务。教学难点： 如何正确运用所学知识有礼貌的提出邀请，并对邀请进行恰当的答复或拒绝。教学流程Step1.Lead-in Watch a video about an English song: “This old guitar”, to connect the knowledge of the use of “can”.【教学设计说明】本单元主要学会使用“Can you.?， 并用“Sure , Id love to.”和“Sorry, I.”回答。因为七下Unit 1Can you play the guitar？主要学习can表示能力的用法,而本单元要学习can表示邀请的用法，因此由这首英文歌曲来导入本单元话题，这样导入简洁、自然。多媒体教学集视听于一体,实现了愉快教学。感受音乐的魅力,充分调动学生的学习积极性。Step2.Presentation 1. Use a picture of my friend to present the sentence pattern “Can you .? “Sure, Id love to .”“Sorry, I.”2. Use some pictures of some activities to present the phrases . Explain the new phrases to the Ss.【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。多媒体教学能够提供更大的信息量,更加直观形象,从而提高教学效率。Step3 Play a gameFlash the pictures three times.Then say out without seeing them.【教学设计说明】游戏是学生非常感兴趣的环节。既能调动学生的注意力和学生学习的积极性，同时又能巩固本节课重点短语,创设良好的学习英语的语言环境。Step4.Work on 1a1.Learn the topic map with SS together.2. Match the phrases with the pictures ae.【教学设计说明】本课是本单元的起始课，带领并指导学生读懂主题图，理解图中传达的信息，在较为真实的语境中去初步感受如何有礼貌的邀请及回答，为下一步学习打下基础。通过多媒体操作讲解人物关系,起到事半功倍的效果。Step5.Work on 1b 1 .Listen and write the names in the picture.(1-5) 2 .Check Ss answers. 3. Listen again and finish the chart on the paper.【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇、短语及句型“Can you .?” “Sure, Id love to .” “Sorry, .”使用多媒体对听力任务进行讲解，便于学生进行听力训练。Step6. Work on 2a & 2bIntroduce Anna to Ss by the top map.Then discuss the pictures with Ss and know that Anna is going to have a party for her friend Bob.1.2a Listen and circle can and cant.2.From 2a lead the Ss to get some information about 2b. 3.2b Listen and complete the chart.【教学设计说明】此环节是第二层听力训练。2a着重让学生在听对话的过程中区分can与cant，通过2a可以得到关于2b的重要人物信息。引导学生预测会听到的内容，在此基础上将完整句子写下来，这样做可以事半功倍，锻炼学生写的能力,拓宽师生互动空间，培养学生创新能力。Step7.Read in pairsRead out in pairs.Explain some L.P about going to a party,giving advice and giving wishes.【教学设计说明】目的是锻炼学生的英语朗读能力，加深对对话的理解。通过对听力材料的讲解，使学生了解在参加聚会时如何选择礼物的中外差异，引导学生，关爱别人，对待他人要友善，进行情感教育。多媒体教学改变了以往信息的单向传递方式，为学生和教师提供双向交流的机会。Step8. Groupwork 1. Write a dialogue about asking some friends to do something interesting in fours.2. Practice the dialogue in groups .3. Act it out in fours.【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言,又能加深巩固本节课所学知识，目的使学生能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，能够学以致用。Step 9. SummaryShow up a proverb “ Manners make the man.” to sum up .Then play an English song “Manners song” .【教学设计说明】此环节是本节课的升华。对学生进行德育教育，帮助学生理解礼仪的重要性，树立做一个懂文明，讲礼貌的现代中学生的思想。视听结合，渲染了气氛，激发了学生的参与意识、创新意识，使其主观上产生对新知识追求的动力。Step 10. Homework :Make up a dialogue about inviting your friends to do something fun with you .【教学设计说明】此环节是本节课教学的延伸，让学生将所学知识活学活用。二次备课板书设计：Unit 9 Can you go to my party? Section A ( 1a- 2c )A:Can you go to my party?B:Sure!