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文档简介

我的母亲(一)导入新课播放歌曲烛光里的妈妈。歌曲是如何歌颂母亲的?你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品?用一句话解读作品的主要内容或者思想感情。学生口头交流。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的我的母亲，了解他的母亲是一位怎样的母亲，作者对母亲感情怎样。(二)初读课文，感知课文内容默读提示及要求：抓住关键句、段。注意字词，读准字音，辨清字形。文绉绉 糜 翳 龌龊读完后，用一句话总结全文。理清文章结构：（1020.tif)(三)再读课文，注重自己的独特体验1让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。2教师提出问题，共同探讨。用一句话概括母亲的形象特点。一一“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”为什么说她又是“严父”?插入胡适家庭背景资料介绍。课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：A叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B我说了不该说的话，她重重责罚我；C新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。(四)朗读下列语句，联系上下文，体会加点词语的含义(题目见课后研讨练习三)引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨、提示。(五)结合自己的实际谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响，然后写在随笔本上。三、延伸拓展(一)主题讲座胡适和他的先母行述发放资料先母行述，对照文章学习，让学生比较充分地了解胡适的成长经历，体会他对母亲的深厚感情，丰富学生的情感和文化素养，增长见识。(二)讲座内
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