数学学科品牌活动.docx

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 数学学科品牌活动七 （上）培养目标：习 惯 兴 趣 计 算序 号活动名称 活动方式活动时间责任人1数学大本营“一整到底”星级评定每周一次（放假前）各班数学教师2最强大脑“错题再现”按基础不同进行不同的星级评定每月一次质量组长3最强大脑计算跑酷速算晋级每周一次（班级内）学期一次（年级内）各班数学教师4最强大脑七巧板拼图大比武晋 级单独拟定时间各班数学教师5移动百科全书王数 学数学家的故事有奖竞答、层层选拔年级决赛两周一次（班级内）半期考试之后（年级内）各班数学教师6思维数学小论文参赛每月一次（班级选拔）每学期出版一次各班数学教师7追梦华杯赛班级组织9月底、12月初各班数学教师8 最强数学小老师班级组织每周一次（班级微视频）每月一次（选拔后录像）各班数学教师七 （下）序 号活动名称 活动方式活动时间责任人1数学大本营“一整到底”星级评定每周一次（放假前）各班数学教师2最强大脑“错题再现”按基础不同进行不同的星级评定每月一次质量组长3最强大脑计算跑酷速算晋级每周一次（班级内）学期一次（年级内）各班数学教师4最强大脑图案设计手抄报晋级单独拟定时间各班数学教师5移动百科全书王数学生活中有趣的数学问题班级活动两周一次（班级内）半期考试之后（年级内）各班数学教师6思维数学小论文参赛每月一次（班级选拔）每学期出版一次各班数学教师7华杯赛初赛参赛3月份各班数学教师8华杯赛决赛参赛4月份质量组长9卓同数学精英赛参赛5月中旬各班数学教师10最强数学小老师班级组织每周一次（班级微视频）每月一次（选拔后录像）各班数学教师培养目标：习 惯 兴 趣 计 算 八（上）培养目标：习 惯 兴 趣 计 算 方 法序 号活动名称 活动方式活动时间责任人1数学大本营“一整到底”星级评定每周一次（放假前）各班数学教师2最强大脑“错题再现”按基础不同进行不同的星级评定每月一次质量组长3最强大脑计算跑酷速算晋级每周一次（班级内）学期一次（年级内）各班数学教师4最强大脑实际问题数学解惑班级活动单独拟定时间各班数学教师5移动百科全书王数学有奖竞答、层层选拔年级决赛两周一次（班级内）半期考试之后（年级内）各班数学教师6思维数学小论文参赛每月一次（班级选拔）每学期出版一次各班数学教师7追梦华杯赛班级组织3月份各班数学教师8最强数学小老师班级组织每周一次（班级微视频）每月一次（选拔后录像）各班数学教师序 号活动名称 活动方式活动时间责任人1数学大本营“一整到底”星级评定每周一次（放假前）各班数学教师2最强大脑“错题再现”按基础不同进行不同的星级评定每月一次质量组长3最强大脑计算跑酷速算晋级每周一次（班级内）学期一次（年级内）各班数学教师4最强大脑生活中的数学统计知识运用社会实践单独拟定时间各班数学教师5移动百科全书王数学数学趣题巧解班级活动两周一次（班级内）半期考试之后（年级内）各班数学教师6思维数学小论文参赛每月一次（班级选拔）每学期出版一次各班数学教师7全国数学联赛初赛参赛3月份各班数学教师8全国数学联赛决赛参赛4月份质量组长9卓同数学精英赛参赛5月中旬各班数学教师10最强数学小老师班级组织每周一次（班级微视频）每月一次（选拔后录像）各班数学教师八（下）培养目标：习 惯 兴 趣 计 算 方 法 九（上）培养目标：习 惯 兴 趣 计 算 方 法序 号活动名称 活动方式活动时间责任人1数学大本营“一整到底”星级评定每周一次（放假前）各班数学教师2最强大脑“错题再现”按基础不同进行不同的星级评定每月一次质量组长3最强大脑计算跑酷速算晋级每周一次（班级内）学期一次（年级内）各班数学教师4最强大脑数学思想方法班级活动单独拟定时间各班数学教师5移动百科全书王数学有奖竞答、层层选拔年级决赛两周一次（班级内）半期考试之后（年级内）各班数学教师6思维数学小论文参赛每月一次（班级选拔）每学期出版一次各班数学教师7追梦华杯赛班级组织3月份各班数学教师8最强数学小老师班级组织每周一次（班级微视频）每月一次（选拔后录像）各班数学教师序 号活动名称 活动方式活动时间责任人1数学大本营“一整到底”星级评定每周一次（放假前）各班数学教师2最强大脑“错题再现”按基础不同进行不同的星级评定每月一次质量组长3最强大脑计算跑酷速算晋级每周一次（班级内）学期一次（年级内）各班数学教师4最强大脑高度的测量社会实践单独拟定时间各班数学教师5移动百科全书王数学班级活动两周一次（班级内）半期考试之后（年级内）各班数学教师6思维数学小论文参赛每月一次（班级选拔）每学期出版一次各班数学教师7全国数学联赛初赛参赛3月份各班数学教师8全国数学联赛决赛参赛4月份质量组长9卓同数学精英赛参赛5月中旬各班数学教师10最强数学小老师班级组织每周一次（班级微视频）每月一次（选拔后录像）各班数学教师九（下）培养目标：习 惯 兴 趣 计 算 方 法数学星级评定方案一、指导思想构建良好的数学学习氛围，在全年级掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，帮助学生矫正不良学习数学的习惯，发展学习的特长，张扬自己的个性，以至走向成功。二、活动目的 1、强化学生的数学应用意识，感受数学在实际生活中的运用，提高学生的数学素养。2、进一步规范学生学习数学的习惯，端正学生学习数学的态度，提高学习数学的兴趣，更好掌握学习数学的方法，提高学习数学的能力，最终提高数学成绩。三、积星条件1、常规作业：a、数量与质量；b、书写规范；c、页面整洁、美观。2、数学课堂：a、课前准备；b、课中倾听状态；c、课堂互动。3、课后学数学：课外会经常和同学一起讨论数学问题。4、数学作业、导学案：a、整理；b、不同问题标志；c、纠错。5、周考成绩：a、成绩分值；b、成绩升降。6、月考、期中和期末测试成绩：a、成绩分值；b、成绩升降。7、假期作业：a、家长评定；b、网上学习c、质量与上交速度8、学校、班级其它数学活动。四、评选方法:根据以上情况中学生的课堂表现、平时作业、课堂训练和班级组织的数学专项训练等达标或优秀者，每次可以发一颗一星;单元测试、月测、期中测试、期末测试和进步学生，每次可发二星一颗，特别优秀者可发三星;学校计算比赛优胜学生，视情况可发三星一颗或四星一颗;校级以上