班主任工作改进计划.doc

班主任工作改进计划 二年级班主任工作改进计划班级二年级 （9）班主题建设建设一个“高雅文明、团结奋进”的班级课程班主任学生44人班级目标学生能够遵守常规，内化班级规定，增强班级责任感，关注个别生，培养班内爱阅读的氛围，形成班级特色。 班情分析学生基本情况班内共有44名学生，21名女生，23名男生，班内学生大部分在一年级已经形成了良好的习惯，从整体来看，学生身上好的习惯（轻声走路，小声交谈，学会倾听等）已经养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，特别是班内的孩子开始爱上阅读，喜欢读书。 班级在一年级时，在常规评比方面虽然没有名列前茅，但是基本能保证每个月都拿到奖项。 在二年级继续努力，争取能够在其他方面崭露头角。 从每个月的体质监测的数据反馈上可以看出学生的两率稳定。 经过一年的磨练，学生初步养成了基本的学习习惯和行为习惯，但是缺乏自觉性，需要提醒，良好的习惯尚未固化。 生活中，本班学生热情善良，乐于助人，热爱集体，愿意为集体争光，愿意为大家服务，喜欢参加劳动，喜欢帮助别人。 学生精神面貌良好，学生的学习卫生等各方面都很好，在学校中各项活动中都能取地良好的成绩，总之本班在各方面都能均衡的发展。 有较大的潜力，学习中，有几名较为突出的学生，大部分学生都能够认真听讲，然而对事物都是一分为二的，学生多班额大，总有几个顽皮的学生，在班级中，有个别同学上课坐不住，上课随便说话，会严重影响身边的同学。 在组织纪律方面，尚待提高，认真完成作业情况也不乐观。 二年级将要重点帮助这几名同学同学，形成良好的学习习惯。 家长基本情况班内家长积极与教师配合，能理解班主任的教育方法，自发建立班级微信群，对学生的学习和习惯重视，理解教师工作，经常与教师沟通。 工作目标1.作为一名年轻的班主任，清楚班级管理的各项常规要求，学会在不同方面与家长沟通，认真完成每一项工作，使所带班级在各项工作与活动中稳步前行。 2.能用适当的方法让学生适应学校生活，按月份达到不同方面的行为习惯的标准，学期末初步养成良好的常规行为习惯。 工作重点1.提高班主任工作质量，提升教师专业水平。 2.以德育微行为为基础，培养学生养成良好的不同方面的行为习惯。 3.开展特色阅读活动。 采用形式教师学习、培训学生常规训练、注意力训练各种主题活动具体措施班级建设1.学生明确班级建设的基本要求，能在班级中培养集体意识，增强集体荣誉感，培养学生干脆利落，不拖泥带水的行为习惯，形成协作、进取、和谐的班级风气。 2.形成和谐的家校关系，在家校合作中共同进步。 常规工作1通过常规评比、班级之星、年级主题活动等载体，使学生明确行为习惯标准，学生知要求，懂要求，按要求，形成良好的班风。 2.按照每月行为习惯的培养目标，通过班会、晨检、班级文化建设、家校沟通与协作，使学生达到目标，形成习惯。 3.与体育老师协作，带领学生积极锻炼。 指导学生正确的书写、读书坐立姿势，使体质健康工作不断进步。 特色工作1.借助对老师进行培养学生注意力集中的培训，在课堂教学过程中运用方法，特别是在课中操环节中运用，使学生会倾听，能集中。 2.培养学生的阅读兴趣，晨诵童谣，阅读课专时专用，带领学生读绘本，读童话，读故事，通过各种阅读活动增强学生的阅读兴趣。 班级文化建设 （11）班徽成奖励，学生乐学习。 通过一年的班主任工作，我们需要给孩子像闯关一样的评价过程，这个学期，我们在班级常规评比中采用集“正”字的方式换取小豹币。 每天获胜的优秀小组也可以获得。 挣来的“钱财”可以来小豹超市购买物品。 树立班级志愿服务岗一年级的学生乐于助人，喜欢帮助班级，帮助老师做一些自己力所能及的事儿。 班级内部已经形成了良好的风气，在这一学期，要让他们在做自己力所能及的事情之外，还有培养他们的岗位责任感。 作业认真我能行二年级的教学任务和作业相比一年级明显增加，为了让学生能在规定时间内认真完成作业，我在班级侧墙设立“作业认真我能行”，学生完成作业合格之后，自己把小奖贴贴到评比栏中。 （ （2）班级德育环境建设。 设计文明榜样表彰区域，让学生们深刻认识到自己的行为，按照“我的校园微行为”规定学生常规，让班级的每一面墙都说话。 展示班内的优秀实践活动成果，展示文明小榜样。 建设标准1.学生的常规习惯进一步养成，文明有礼。 达到人人都能懂规矩，守规矩。 2.学生乐学，爱读书，会读书，会分享。 3.分享班级的小周记，树立榜样。 评价 1、小组际评价机制 （1）组内评价机制由组长带领成员统一制订本组评价方案，包括卫生、学习、纪律、课堂表现等方面，对学生“学习成果”按照设定好的加分制度及时记录，以分数的形式每天对组员公示，一天一小结，一周一总结，要及时总结、把结果及时公布，做到公开、公正、透明，不断激励学生向更高的目标迈进。 （2）组间评价机制组