人教版六年级下册第二课综合(答案).doc

第二课综合1答案一、看拼音写词语nu y zhnrn yu s zhun xn zh zh（ ） （ ） （ ） （ ）二、正音旋转（zhun） 尽管（jn） 徘徊（pi）（hui） 痕迹（j） 伶伶俐俐（l）溜走（li）薄雾（b） 泪潸潸（shn） 头涔涔（cn）三、找出下列句子中的错别字并改正1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中遛去。（ ）2.我觉查他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。（ ）遛溜 查察四、选择恰当的词语填空1.我不知道他们给了我多少日子；但我的手 （似乎 确乎）是渐渐空虚了。2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 （茫然 凝然）的双眼前过去。3.过去的日子，如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 （蒸融 融化）了；我留着些什么痕迹呢？1.确乎 2.凝然 3.蒸融五、根据课文内容填空并回答问题“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了。等我睁开眼睛和太阳再见，这算又（ ）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。”这段话形象地表现出日子（ ）。跨过 飞去 溜走 闪过 来去匆匆六、写出下列语句的修辞手法。1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。（比喻）3.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比）4. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（拟人）5.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）（比喻）6.我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？（设问）7. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。（拟人）8. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（比喻）七、按要求写句子1.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（陈述句）我不曾留着像游丝样的痕迹。2.难道我要赤裸裸地来到这世界，白走一遭吗？我赤裸裸地来到这世界，不能白走一遭。八、写出下列语句破折号的用法1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？（解释说明）2. 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去（提示下文）九、下列句子中没有语病的一项是（ ）A.在教育部向社会公示的通用规范汉字表中，对44个汉字的字形进行了微调。这一改动在社会上引起了广泛的争议。B.5月19日是中国旅游日。大众网记者从临沂旅游局获悉，临沂市多家景区将通过打折、免费等优惠措施，迎接旅游日的到来。C.为加大宣传文化进校园的力度，学校采取了丰富多彩的读书活动，学生在活动中陶冶了情操，领会了做人、修身、行事的道理。D.中国政府今年将隆重纪念中国人民抗日战争暨世界发法西斯战争胜利70周年，目的是铭记历史、缅怀先烈、开创未来、珍视和平。4B（2分。A项成分残缺，缺少主语，可将“在中”删去；C项搭配不当，“采取”应改为“开展”；D项语序不当，“开创未来”和“珍视和平”互换。）十、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）要说梅，我最偏爱的是白梅，它冷艳洁白，一尘不染，清香浓郁。白得超凡脱俗；白得素雅纯净；白得如冰似雪。 。但写梅写得最绝的还是林逋“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”。王冕也在白梅中写道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”他的词中不见一个梅字，却把梅的影子和暗香写得入木三分，写得俏丽可人，使人引起无数的联想。卢梅坡曾在雪梅中写道：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”A. B. C. D.答案C。依据文段的内容层次、关联词的对应、句与句的逻辑关系排列衔接。】十一、一字多义就：凑近、靠近；从事、开始进入；顺便；完成；立刻；单、只、偏偏。 5姑娘就着井口，捧起井水喝了起来。（） 6中央人民政府副主席、各委员就位。（） 7你先去，我就来。（） 8大家都去看电影，怎么就你一人不去呢？（）5678十二、判断1.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？这句话的破折号作用是解释说明。（ ）2. 于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去这句话破折号的作用是提示下文。（ ）3.匆匆是现代著名作家林清玄（朱自清）写的一篇脍炙人口的散文。（ ）4.匆匆文章紧扣“时光”（匆匆）二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（ ）5.本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。（ ）6.燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候。（颠倒）这句话与原文一致。（ ）7.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对未来(已逝)日子的深深留念。（ ）8.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。作者把自己过去的八千多日子比喻成浩瀚的大海（极小极小的针尖上的水滴），把时间的流比喻成极小极小的针尖上的水滴（浩瀚的大海）。（ ）9.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。运用了拟人（比喻）的写法，体现了日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。（ ）10.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。运用排比的写法，作者描写人们日常生活的细节。（ ）11.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句话运用了比喻的修辞手法，写出了日子稍纵即逝。（ ）12.匆匆作者运用比喻、排比、拟人、反问、夸张（设问）的修辞手法，表现了日子来去匆匆。（ ）13.匆匆文章首尾采取了对比（照应）的写法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。（ ）14.燕子去了，有来的时候；杨柳枯了，有青的时候；桃花谢了，有开的时候。这句话与原文不一致。（ ）15.像针尖上的（删除）一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。这句话与原文一致。（ ）16.吃饭的时候，日子从饭碗里过去；洗手的时候，日子从水盆里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这句话与原文不一致。（ ）17.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。这句话运用了拟人的修辞手法，与原文一致。（ ）18.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？这句话仅用了反问（比喻）的修辞手法，这样分析是正确的。（ ）19.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上胯（跨）过，从我脚边飞去了。这句话与原文不一致。（ ）20.等我睁开眼和太阳再见，这算又遛（溜）走了一日。这句话与原文一致。（ ）21.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句话运用比喻的修辞手法。（ ）22.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？这句话的破折号的作用是提示下文解释说明。（ ）23.于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去这句话破折号的作用是解释说明提示下文。（ ）24.匆匆是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的记叙文（散文）。（ ）25.匆匆文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。（ ）26.匆匆本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。（ ）27.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。运用比喻的修辞手法，作者把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。（ ）28.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。这句话采用排比的修辞手法。描写了作者（人们）日常生活的细节。（ ）29.过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。这句话与原文不一致。（ ）30.匆匆作者运用设问、比喻、排比、拟人、反问的修辞手法。（ ）31.匆匆文章采用了首尾照应、情景交融的写法，突出对时