我看新课改 (2).doc

我看新课改克井一中袁广普义务教育期的新课改已走过了几个春秋，每个教师对新课改的认识、理解可能都有所不同，但有一点我认为是相同的，那就是教师改变教学模式，长期探索，摸索出一套适应自己的教学方法，把一节节优质课展示给他的学生，使他的学生有最大的收获。 音乐教师也不离外，新课改过程中，他必须选出一套实用的教学法，去面对他的学生。那么新课改过程中，当前我们音乐教师在新课改过程中所面对的问题在哪儿呢？如何解决呢？我想就这个问题发表一下我的看法。一、学生喜欢音乐但不喜欢音乐课。我在我的初三年级作过调查，百分之八十的同学几乎是同一个声音，我们喜欢我们自己音乐，于是我问，你们的音乐是什么？他们有的说是流行音乐，有的说是器乐，有的说是舞曲等等，他们的回答也不是同一个答案，我又问，你们为什么不喜欢上音乐课呢？大多数学生回答说是教师的教法太枯燥，一节课下来，总感到没有想象中的音乐课美，他们体会不到音乐的快乐，还有的学生说，课本上的曲子呀什么的，太古老，那些东西离我们太远了，并且我们不会用一定的方法进行演唱，唱出来不是那种味等等。分析这些现象，是我们的学生思想意识有问题，还是我们教师的教法有问题，我认为是我们教师的上课方式有问题。也就是说，作为教师你没有把所教的知识，利用自己的能力把它变成学生喜欢的东西，没有把学生学习这门课的兴趣提起来。同样是一句话，这样说有人愿意听，另一种说法，人们就是不想听，上课也是一样，不同的教学方式就会产生不同的教学法 效果。我们再分析一下初中生的生长阶段的特点，他们现在是个性和自立意识的形成期，总认为自己长大了，有了自身的想法和观点，但他们的一些想法让我们成人听起来有些好笑，甚至不可思议，但他们有时的做法和意识也是对的，这样看来，初中生的特点具有双重性。既有成人方面的特点，又有儿童的幼稚，在这个时期，他们的思想最不稳定，所以我们教师在这个时期更应对他们加以引导，使他们认识真、善、美，他们说不喜欢音乐课本上的内容，那么我们为什么不能把课本上的内容利用自己的能力变成他们所喜欢的知识呢？针对这种情况，我们教师就应改变教学方法，从语言的组织到课程式设计，从传授方式到学生的接受模式我们都应以一个崭新面孔向学生进行展示，以学生较喜欢的方式进行操作，我想会收到很好效果的。例如上课时教师语言的幽默性，把死板的东西形象化，变静的为动的，变单一的为多样的等等，我想会收到很好效果的。二、新课改需要音乐教师素质的全面性。新课改以后，音乐教学的理念发生了很大变化，它从单一的、应试性的理论讲授 ，变成了多方位、多元化的师生互动，整个课程需以培养学生审美观、正确人生价值观为主线，这就给我们广大教师的素质提出了更高的要求，也就是说，作为教师，你不能单单会唱歌、跳一支舞、一样乐器，因为学生在音乐课的需求是多面性的，如果在课堂上你讲课是单一的，那么学生在学习的过程中思维也是单一的，这样我授课会凝固学生的思维，长期以来，学生就会讨厌你的课，更谈不上美的感受，如果一节课，真正达到师生思维的互动，教师就会从一个点联想开来，他可以从文学、历史、艺术、等多方面对一个问题进行剖析，为学生展开一个知识非常开阔的画面，学生在你的引导下，放飞思绪，感到你的课中有好多好好新奇的东西，我们知道，中学生的好奇心很强，对于一新奇的东西，他总想问个明白，讨个清楚，这样，利用学生的这个特点，把课展示给学生，这样的一节课，我们可想而知。反过来，这就要求我们广大教师的素质必须全面提高，从各方面进行学习。况且现代教育不是要求我们教师从 “教书匠”向“学者型”教师进行转变吗？我想，也是这个道理，教师必须从“知识面”上扩大涉及范围，力争做一个全面型的教师。三、音乐教师素质的提高需教体局领导、学校领导搭建平台，并且有强制性的措施。音乐教师自身的学习是一个终身学习的过程，他在干好自己工作的同时，必须用一定间为自己“充电”。音乐教师平时工作都很忙，他们出去学习的机会是很少的，不能说没有，但少得可怜，我们不能走出去，领导们能否把专家请进来，让他们给我们音乐教师作公开课，专业培训，并带来前沿的音乐教育、专业方面的信息。学校领导也应支持音乐教师的学习培训活动。也就是说，给我们一个学习的平台。另外也可考虑在教师之间举行专业大赛，这项工作我市已展开，我们非常支持，也可成立音乐教师俱乐部，他们的专业在这里得到及时的交流，也可探讨教学中的实际问题。 音乐教师的学习一旦形成制度，就应有一定的强制性，有些东西强制是有必要的。强制性不但要针对教师，而且要针对学校，以防止有令不行，使提高教师素质的各项措施不能按时、按量展开。四、新课改要求教材有新的突破。现行的教材有些内容能不能以同学们乐闻、乐见、乐学的方式出现。这里我并不是说教材有什么问题，而是有些内容确实地方性太强了，学生理解有困难，有时即使教师也得翻阅大量的资料才可以给同学们讲清楚，但效果不好。教材里的歌曲、乐曲也以学生喜欢的内容出现，我想教师教起来会好些。如果教材同学们乐意接受，再加上教师有让学生提兴趣的教学方