（江苏专用）2020版高考生物总复习 第23讲 染色体变异及其应用练习（含解析）.docx

第23讲染色体变异及其应用一、单项选择题1.(2018江苏海安月考)现有基因型为AaBbDd(三对基因独立遗传)的玉米幼苗,希望获得基因型为AAbbDD的个体,要短时间内达到育种目标,下列育种方案最合理的是()A.通过多次射线处理,实现人工诱变B.通过连续自交、逐代筛选获得C.先用花药离体培养,再用秋水仙素处理D.先用秋水仙素处理,再用花药离体培养答案C通过多次射线处理,实现人工诱变,属于诱变育种,不能短时间内达到育种目标,A错误;通过连续自交、逐代筛选获得,属于杂交育种,不能短时间内达到育种目标,B错误;单倍体育种可以明显缩短育种年限,其过程为花药离体培养获得单倍体植株,再使用秋水仙素处理诱导染色体数目加倍,可以短时间内达到育种目标,C正确,D错误。2.(2018江苏淮安、宿迁期中)一对正常夫妇生了一个患红绿色盲且性染色体组成为XXY的孩子。下列示意图最能表明其原因的是()答案D红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,设妻子的基因型为XBXb,丈夫的基因型为XBY,则色盲孩子的基因型为XbXbY,其性染色体异常的原因是母亲在产生卵细胞的减数第二次分裂过程中,由Xb染色体通过着丝点分裂形成的两条Xb的子染色体没有分开,而移向了细胞的同一极,A、B、C错误,D正确。3.(2018江苏南通、徐州等六市二模)下列关于染色体组和染色体变异的叙述,错误的是()A.不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体B.同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多C.减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生D.细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加导致个体不育答案D不同物种的染色体组中可能含有相同的染色体,如二倍体西瓜与四倍体西瓜染色体组内含有相同的染色体,A正确;同种生物的细胞处于有丝分裂后期时染色体组数最多,是体细胞染色体组数目的两倍,B正确;减数分裂过程中的染色体结构变异可导致异常配子的产生,C正确;细胞内染色体数目以染色体组形式成倍增加后,细胞内含有偶数个染色体组,不会导致个体不育,D错误。4.(2018江苏南京期中)自然界中蝴蝶的性别决定方式为ZW型。有一种极为罕见的阴阳蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合体。下图是其成因遗传解释示意图,则阴阳蝶的出现是早期胚胎细胞发生了()A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异答案D染色体变异是指染色体结构和数目的改变。染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位和易位四种类型;染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。蝴蝶的性别是由性染色体决定的,方式为ZW型,其中含有ZZ性染色体的为雄性,含有ZW性染色体的为雌性。阴阳蝶的形成是W染色体的丢失造成的,属于染色体数目变异。5.(2018江苏镇江一模)下列关于几种常见育种方法的叙述,错误的是()A.在诱变育种中,常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料B.在杂交育种中,一般从F2开始选种,因为从F2开始发生性状分离C.在单倍体育种中,常先筛选F1花粉类型再进行花药离体培养D.在多倍体育种中,用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体答案C萌发的种子或幼苗中细胞分裂旺盛,常作为诱变育种的处理材料,A正确;因为F2才发生性状分离,开始出现所需要的表现型,所以杂交育种中一般从F2开始选种,B正确;在单倍体育种中,先对F1的花粉进行离体培养,后经秋水仙素处理,长成植株后再进行筛选,直接筛选花粉难度大,C错误;单倍体中的染色体组不一定只有一组,所以在多倍体育种中,用秋水仙素处理单倍体幼苗获得的植株不一定都是二倍体,D正确。6.(2018江苏南京期中)某动物细胞中的染色体及基因组成如图1所示,观察装片时发现了图2、图3所示的细胞。相关叙述正确的是()A.图2、图3细胞中染色体组数分别是4和2B.等位基因B与b的碱基数目一定不同C.图3细胞分裂可产生2种类型的生殖细胞D.图1细胞形成图2细胞过程中会发生基因重组答案A图2属于有丝分裂图,图3属于减数第二次分裂图,图1有2个染色体组,因此有丝分裂后期染色体组加倍,图2为4个,减数第二次分裂后期为2个,A正确;B与b的碱基数目可能相同,可能排列顺序不同,B错误;图3细胞分裂产生的细胞基因型一样,C错误;有丝分裂过程中不存在基因重组,D错误。7.(2018江苏前黄高中等五校调研)育种专家利用普通小麦(6n=42,AABBDD)与其近缘属簇毛麦(2n=24,VV)进行相关的育种实验如下图所示,相关分析错误的是()A.普通小麦属于多倍体,品系1和品系3属于单倍体B.品系1、2和3在培育过程中都发生了染色体变异C.技术表示用秋水仙素处理,品系2发生了染色体的丢失D.技术表示花药离体培养,体现了细胞的全能性答案A普通小麦为六倍体,品系3是通过花药离体培养获得,属于单倍体,品系1是通过杂交育种获得,属于异源四倍体,A错误;品系3的染色体数目为21条,品系1中染色体数目为33条,品系2的染色体数目为49或55等,都发生了染色体数目改变,B正确;品系1形成品系2,用秋水仙素处理,但染色体数目少于66条,说明该过程中发生了染色体的丢失,C正确;品系3属于单倍体,技术表示花药离体培养,体现了细胞的全能性,D正确。8.(2018江苏扬州期末)黑腹果蝇的红眼和白眼由位于X染色体上一对等位基因W、w控制,其翅膀后端边缘缺刻表型与X染色体部分缺失有关,用缺刻翅红眼雌果蝇与正常翅白眼雄果蝇多次杂交,F1中均只出现缺刻翅白眼雌果蝇、正常翅红眼雌果蝇和正常翅红眼雄果蝇三种类型,且数量相当,下列分析错误的是()A.与缺刻翅有关的变异可以为生物的进化提供原材料B.X染色体上缺失的片段有可能是红白眼基因所在的区域C.控制缺刻翅与正常翅、红眼与白眼的基因遵循自由组合定律D.F1雌雄比例为21,可能是因为含缺刻染色体的雄性不能成活答案C根据题意可知,与缺刻翅有关的变异属于可遗传的变异,可以为生物的进化提供原材料,A正确;缺刻翅红眼雌蝇(没有白眼基因)与正常翅白眼雄蝇杂交,F1出现了缺刻翅白眼雌果蝇且雌雄比为21,说明亲本缺失片段恰好位于X染色体上红白眼基因所在的位置,B正确;控制缺刻翅与正常翅、红眼与白眼的基因均与X染色体相关,所以二者的遗传不遵循基因的自由组合定律,C错误;F1雌雄比例为21,且在果蝇群体中不存在缺刻翅的雄性个体,可能是因为含缺刻染色体的雄性不能成活,D正确。9.(2018江苏盐城三模)以二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交,得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数第一次分裂时整套的染色体分配到同一个次级性母细胞中,减数第二次分裂正常,再让所得的雌雄配子结合,产生F2。下列有关叙述正确的是()A.植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物B.F1为四倍体,具有的染色体数目为N+n=20C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体答案C植物甲和乙进行有性杂交,得到的F1不育,说明它们存在生殖隔离,属于不同种生物,A错误;F1为二倍体,具有的染色体为N=5,n=5,B错误;若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,可使F1幼苗细胞中的染色体数目加倍,因此能进行正常的减数分裂,所以长成的植株是可育的,C正确;物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为四倍体,D错误。二、多项选择题10.(2018江苏盐城期中)如图为利用玉米的幼苗芽尖细胞(基因型为BbTt)进行实验的示意图。下列有关叙述正确的是()A.实现过程的原理是细胞的全能性B.植株B和C的基因型都有四种可能C.植株A与B基因型相同的概率是1/4D.过程都有染色体复制和着丝点分裂的变化答案ABD过程是植物组织培养,原理是植物细胞的全能性,A正确;植株A的基因型为BbTt,其产生的配子的基因型有4种,植株C为植株A产生的配子培育而成的单倍体,植株B为植株A单倍体育种产生的个体,故植株B和C的基因型都有四种可能,B正确;植株A为杂合子,植株B都为纯合子,植株A与B基因型相同的概率是0,C错误;过程为减数分裂,过程为有丝分裂,都有染色体复制和着丝点分裂的变化,D正确。11.(2018江苏扬州期末)基因型为Bb的雄兔产生了一个不含性染色体、基因型为bb的生殖细胞,若是由于减数分裂过程中染色体未正常分离造成的,下列分析正确的是()A.性染色体可能在减数第一次分裂时未分离B.性染色体可能在减数第二次分裂时未分离C.含有b的常染色体一定在减数第一次分裂时未分离D.含有b的常染色体一定在减数第二次分裂时未分离答案ABD如果性染色体在减数第一次分裂时未分离,即两条性染色体进入同一个次级精母细胞中,则另一个次级精母细胞就不含性染色体,产生的精子中也不含性染色体,A正确;如果性染色体在减数第二次分裂时未分离,则该次级精母细胞形成的两个生殖细胞中一个含有2条性染色体,另一个不含性染色体,B正确;已知雄兔的基因型是Bb,说明b基因在减数第一次分裂时位于一条常染色体的两条姐妹染色单体上,在减数第一次分裂时不发生分离属于正常现象,不会产生基因型为bb的生殖细胞,C错误;如果含有b的常染色体在减数第二次分裂时未分离,则该次级精母细胞形成的两个生殖细胞中一个含有bb基因,另一个不含B基因也不含b基因,D正确。12.(2018江苏海安高中月考)A、a和B、b是控制两对相对性状的两对等位基因,位于1号和2号这一对同源染色体上,1号染色体上有部分来自其他染色体的片段,如下图所示。下列有关叙述正确的是()A.A和a、B和b均符合基因的分离定律B.可以通过显微镜来观察这种染色体移接现象C.染色体片段移接到1号染色体上的现象称为基因重组D.同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子答案ABDA和a、B和b在减数分裂过程中会随同源染色体分离而分开,遵循基因的分离定律,A正确;染色体结构变异可以在显微镜下观察到,B正确;其他染色体片段移接到1号染色体上,属于染色体结构变异中的易位,不属于基因重组,C错误;同源染色体上非姐妹染色单体发生交叉互换后可能产生4种配子,D正确。三、非选择题13.(2018江苏扬州期末检测)下图是有关育种的流程图,亲本均为纯合子,A-J为不同的处理方法,根据图示回答下列问题:(1)明显缩短育种年限的途径是(用图中文字、字母和箭头作答),图示C、F处理方法的机制为,它们处理对象的区别是。(2)在AD育种过程中不一定需要多次连续使用方法D处理,其理由是。若图中E是在含有A、G、C、T、5-BU(5-溴尿嘧啶)五种核苷酸的适宜培养基上处理萌发的种子,5-BU既可以与A配对,又可以与C配对,那么至少需要经过次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从TA到CG的替换。(3)通过GHI途径培养高产-胡萝卜素甘薯,常用法将高产-胡萝卜素合成酶基因导入甘薯外植体。当芽长到3.0 cm左右,转入生长素(填“”“液体培养基中营养物质分布均匀,细胞分泌的代谢废物也能在培养液中迅速扩散解析(1)单倍体育种能明显缩短育种年限,具体的途径是亲本AF1B单倍体C纯合子,其中A表示两亲本杂交、B表示花药离体培养、C为秋水仙素处理单倍体幼苗;图示C、F处理方法中秋水仙素的作用机制为抑制纺锤体形成,导致染色体加倍;它们处理对象的区别是C处理的是(单倍体)幼苗,而F处理的是萌发的种子或幼苗。(2)在AD育种过程属于杂交育种,其中D表示连续自交。杂交育种中,如果要求培育隐性性状的个体,只要出现该性状即可,不需要连续自交,所以在AD育种过程中不一定需要多次连续使用方法D处理;根据题意可知,5-BU既可以与A配对,又可以与C配对,复制一次得A5-BU、TA,复制第二次时有5-BUC,复制第三次得CG,所以至少需要经过3次复制后,才能实现细胞中某DNA分子某位点上碱基对从TA到CG的替换。(3)通过GHI途径培养高产-胡萝卜素甘薯,常用农杆菌转化法将高产-胡萝卜素合成酶基因(目的基因)导入甘薯外植体(受体细胞)。生长素与细胞分裂素的协同调控作用在组织培养中非常重要,当生长素与细胞分裂素的比例适中,且生长素含量细胞分裂素时,主要诱导根原基的形成(生根);液体培养基中营养物质分布均匀,细胞分泌的代谢废物也能在培养液中迅速扩散,所以在液体培养基中比固体培养基生根效果更好。14.(2018江苏海安高中月考)某男性表现型正常,其一条13号染色体和一条21号染色体发生了如图1所示变化。该男性与某染色体组成正常的女性婚配,所生的三个子女,染色体组成如图2所示。据图回答:(1)图1所示的染色体变异类型有染色体结构和数目变异,属于染色体结构变异中的、,观察该变异最好选择处于(时期)的胚胎细胞。(2)若不考虑其他染色体,在减数分裂时,图1中男性的三条染色体中,任意两条联合并正常分离,另一条随机移向细胞任一极,则其理论上产生的精子类型有种,该夫妇生出正常染色体组成的孩子的概率为。参照4号个体的染色体组成情况。在图2圆圈内画出3号个体的染色体组成。答案(1)易位缺失有丝分裂中期(2)61/6如图所示解析(1)从图1可以看出,第21号染色体