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文档简介

嫦娥教学设计渔沟镇卞庄小学 周保翠一、检查已学，激发兴趣 。师：同学们，我们比一比，看谁把乞巧这首诗讲得清楚，背得有感情，画的有创意。 1.学生现在小组里比赛。 2.小组推荐一人在班上展示。 3.大家评议。 互相启发、促进，激发学习兴趣。 二、学中教法，用法自学。 1. 带领学生学习嫦娥这首诗的前两句诗句的意思。 2. 你能不能自己学习翻译后两句诗句的意思。 （1）、学生在学习小组里学习嫦娥这首诗的后两句诗句的意思。 （2）、小组学习后在班上讨论，老师点拨。 （3）.自学后两句诗句的意思。 复习学习古诗的方法，自主学习古诗。 三、总结方法，感情朗读。 师：今天我们学习了乞巧这首诗。老师觉得大家朗诵得很好。这首诗应该怎样朗诵，才能读出古诗的韵味来呢？谁来给大家总结一下。 1.学生结合老师是怎样带领学生朗读的，思考朗读古诗的方法。 2.总结出：前四个子与后三个字之间有短暂的停顿。第五个字加重语气等。 3.学生朗诵练习，互相评议。 学习朗诵古诗的基本方法。并且朗诵嫦娥这首诗。 四、读诗配画，加深理解 。老师播放音乐。鼓励学生根据自己对嫦娥这首诗诗句的理解画一幅画。 1. 学生在学习小组里互相合作画画，根据图画把诗句的意思表达出来。 2.同学之间互相评价，老师点拨。 理解诗句意思和作
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