语文人教版三年级下册〈女娲补天〉第二课时教学设计.docx

31女娲补天（第二课时教学设计） 翠云小学 谢婷婷1、 教学目标：1、 学习2-5自然段，通过抓关键词，丰富学生的想象，感受神话体裁大胆想象的神奇魅力，体会女娲善良、勇敢、无私奉献的精神；2、 初步了解什么是复述故事，尝试通过记住关键词、展开想象的方法复述故事。2、 教学重点：复述故事3、 教学难点：学习用连缀法提取关键词。4、 重难点突破：1、 通过第二自然段提取关键词的学习，教师点拨连缀法，第三、四自然段尝试运用此方法。2、 通过教师示范利用记住关键词复述第四自然段，学生尝试小组合作复述整个故事。5、 教学课时 两课时（第一课时教学目标：学习生字词、理解“熊熊大火、挣扎、冶炼”等词语、选读文中生动的语句，了解文章大意，重点学习第一自然段，充分想象，提炼出天塌地裂、水深火热两个词语，指导朗读。）6、 教学准备学生预习课文，通过收集文字、视频等资料了解女娲；教师准备PPT7、 教学过程设计（1） 衔接第一课时导入1、 师：今天我们继续学习第31课，请大家齐读课题。生：女娲补天2、师：上节课学习了第一自然段，我们知道了女娲创造人类之后，人们一直生活很幸福，可是一天夜里，随着一阵“轰隆隆”的巨大响声，女娲看到了非常可怕的景象，读生齐读“天哪，太可怕了挣扎，”一段。3、这样可怕的景象用两个词概括，就是天塌地裂，水深火热！（板书：天塌地裂、水深火热）面对如此可怕的景象，女娲是什么心情？生：十分难过。（二）学习2、3自然段1、师：但是她并没有一直难过下去，而是用她神仙的神力来拯救人们！2、师：请大家默读第二自然段，女娲做了什么？勾画出关键词或短语（板书：抓关键词）指名说，生：找雨神下雨、造船救人（生板书）（PPT)如果生说不到，师提醒：找谁做了什么？造船干什么？师：你真会思考，大家看，原来找关键词不一定非要每个字挨着，可以先把传递关键信息的字词找出来，再串联成词语或短语。这种方法我们可以叫做“串联法”。（板书：串联法）3、 师：我们可以试着运用这种方法，默读第三自然段，找出关键词，接下来女娲又做了什么？指名说：寻找五彩石（生板书）4、 师：哪两句话写她终于找到了五彩石？指名读，出示“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。”（PPT)5、师：请大家再次朗读这段话，那些词让你感动？可以拿笔圈画出来。交流，指名说：忙了几天几夜、找啊找啊、终于师：你能试着读一读这段话吗？读的时候突出这几个词，读出她寻找的艰辛！6、师：读得真好，听着听着，我仿佛看到了女娲在山上找石头的情景了，你看见了吗？你看见了什么时候？女娲来到什么地方？怎样地找寻这些宝贵的石头啊？ 生：天黑了，女娲来到一片树林里，她找啊找，看到了一块红石头，她高兴极了！生：天刚亮，女娲又来到了悬崖边，这里乱石成堆，女娲一块一块地搬开乱石，寻找起来，终于找到了一块黄石头。 生：女娲来到溪水畔，溪水哗哗地流淌，冲刷着溪底的沙石。突然，女娲眼睛一亮，她看到了她正要找的蓝石头，她喜出望外，心里想：人们有救了，太好了。 生：为了找全石头，女娲顾不得休息，她又来到了一眼泉水旁师：是啊，为了早点找齐五彩石，为了早点让人们过上安定幸福的日子，女娲历尽辛苦，让我们带着崇敬的心情一齐再读这两句话。 生齐读。（3） 学习第四自然段1、 师： 五彩石找齐了，女娲是如何用它来补天的呢？请大家默读第四自然段，哪些地方让你觉得很神奇？生：“五天五夜”让我觉得女娲炼石一点儿都不敢马虎，一直守在一旁，一刻都没有歇息。师评价：你是个很细心的孩子，那你能读一读第二句吗？读出女娲对人们的无私奉献。还有读出其它的吗？比如女娲的神力？生：我从神火知道这不是一般的火，是很厉害的，能把石头炼成液体。师评价：是的，这就是神话里的神仙啊！法力无边！生：我从“对准大黑窟窿往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。”感受到女娲神力无边，大窟窿立刻补好了。师追问：虽然女娲拥有神力，但是大窟窿一直不停地喷火，危险吗？虽然危险，但女娲仍然义无反顾地朝大窟窿飞去。这是怎样的女娲？师：这一段话虽然只有三句话，但每一句都意味着女娲补天艰辛之路。你们敬仰她吗？生：敬仰师：让我们一齐来读一读这一段话，读出对女娲的敬仰之情。生齐读该段。2、 如果这段话用一个四个字的关键词概括，你们认为可以是？生：女娲补天或者炼石补天（生板书：炼石补天）3、 朗读最后一自然段。师：女娲冒着生命危险，克服重重困难，炼石补天，拯救了人类。多么勇敢善良的女娲，多么感人的神话故事！直到现在，人们常常生齐读最后一自然段。（四）学习复述，教师示范复述第四自然段师：孩子们，你们想把这个故事讲给别人听吗？生：想。师：把故事讲给别人听，这就叫复述故事（板书：复述）老师这儿送给你们三个小妙招，谁来读一读？指名读。这些关键词可以帮助我们回忆故事情节，能够帮助我们把故事清楚地讲给别人听，这就是复述故事（板书：复述），注意我们在复述时不仅要恰当运用课文的重点词句，还要进行创新，展开想象，用自己的话复述，这样才能说得更精彩。谢老师就想给大家复述女娲补天这一段：女娲终于在山上找齐了五彩石，她一刻都不敢停歇，只见她来到山顶，伸出食指朝地上画了一个圆，顿时一圈金光一闪，轰隆一声，山顶塌下去一块，出现一个大圆坑；这时，五块闪着红黄蓝白青的石头从她怀中飞入大坑。女娲立刻用自己的神力引来天上的神火，五彩石在神火的冶炼下，慢慢融化。这样一直炼了五天五夜，五彩石终于炼成了很稠的液体，散发出的光芒能照亮整个天空。女娲觉得时机终于到了，小心翼翼地将液体装入一个大盆，用尽自己所有的神力，抵挡住大窟窿的熊熊大火，对准窟窿，使出全力往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 （4） 复述故事1、 师：老师复述的故事，你们喜欢听吗？生：喜欢。师：你们看，如果能记住关键词，关键情节，再想象着女娲怎么挖的？神火怎么来的？女娲的心理活动等来讲故事，别人就会喜欢听。老师相信你们也能能讲好故事，想挑战一下吗？生：想。师：好，那接下来就请大家在小组内轮流讲故事，谁来读一读这三个小提示？开始吧！2、 小组展评哪个小组愿意来讲故事给大家听？你可以问问大家有没有要补充的？（5） 总结本课学法师：孩子们，快下课了，今天这堂课你学到了什么呢？可以给我们大家说一说吗？指名说。师总结：本节课我们学习了如何复述故事，方法有两个，一是可以运用串联法抓住关键词，记住故事主要情节；二是展开想象，把故事讲得生动有趣。我们今天回家可以讲讲女娲补天的神话故事给