八上 Unit5 SectionB 2a-2e.doc

教学设计方案课例主题新目标八年级上册英语unit5 SectionB (2a-2e)学科英语年级八年级授课教师李志霞课型阅读课课时1课时媒体 多媒体、录播室教学目标知识技能1.能够理解和掌握本节课所要求掌握的重点词汇、短语和句型表达，如culture, famous, appear, successful, common, main, reason, character, unlucky and be ready to等.2.获取和学会一定的阅读技巧，学会搜索关键词和关键信息。过程方法 通过对每段阅读材料进行剖析、设置任务型阅读和对比阅读让学生体验文章，通读文章；通过小组合作学习与探究，对小组成员进行自我评价。情感态度 1.加强学生对卡通文化知识的了解。 2.让学生理解和体会卡通文化和卡通人物背后的历史和文化。学习策略自主预习,教师导学，合作探究，小组竞争展示，全班展示。重点搜索关键信息，掌握一定的阅读技巧。难点 理解卡通电影和卡通人物背后的历史和文化。教学过程学生活动设计意图Step1 导入 向学生呈现一张张与本阅读文章相关的图片，重点学习文章出现的重点词句。Step2 自主预习案成果展示（文章重点短语）Step3 课文2b阅读展示1.任务一：快速阅读，连线，概括段落大意。Para1 A.Mickey is still famous todayPara2 B.Mickey became popular Para3 C.Mickey was created(创造）2. 任务二：活动2b。3.任务三：全文分段整体阅读。（每段设置不同形式的阅读任务）Step4 练习巩固与提高根据文章，完成活动2c,2d,2e.Step5 合作探究，成果展示1. 全班集体展示，齐转述全文，进一步巩固文章。2. 小组（个人代表小组）竞争展示，拓展提高。Step6 课堂小结Step7 作业布置 随教师观察和学习重点词句，跟读新词character,be ready to,successful,unlucky,famous,culture,appear等。全班学生齐声朗读导学案上的所有词组。根据教师的段落主旨连线任务，快速阅读每段句首或句末，搜索线索，完成连线。（Para1-B;Para2-C;Para1-A)学生快速在文章中搜索表格中的关键信息，找到事件对应的时间或时间所对应的事件，完成表格。学生对每段进行细节阅读，根据老师设置的阅读任务，学生间通过合作交流讨论的形式找出问题线索，完成阅读任务。完成相应习题，和教师一起核对答案，做笔记。1. 学生随老师根据PPT展示的线索词集体复述全文内容。2. 用所给词的适当形式完成填空并进行个人成果展示。师生共同概括本节课重点：Useful words and expressions；American/Chinese culture；Reading tips；MickeysSuccess.1. 熟读2b，记忆关键词句，准备听写。2. 完成同步练习。通过图文结合的导入形式导入重点的词句，简单学习和梳理关键词句，扫清单词障碍。巩固和加强对重点短语的朗读和记忆，进一步扫清阅读障碍。通过阅读句首或句末快速概括文章阅读的段落大意，帮助学生快速理解全文段落大意。通过表格的形式搜索关键的阅读信息，提高学生的阅读技巧。 通过每段的细节阅读，掌握每段细节，加强生生间的合作交流，整体熟悉文章内容。通过课文活动练习巩固所学，对重点短语造句做到学以致用。通过关键词复述全文和通过填词完成短文的形式，拓展提高全文的理解和掌握。小结本节课所学，让学生对本节课重点有个清晰全面的认识；呼吁学生学习Micky永不言弃的精神。通过练习评价学习效果。板书设计 Unit5 Do you want to watch a game show? SectionB 2a-2eGroupScores123456789教学反思 本节课为一节阅读课，为了上好这一节课，我在课前做了大量的准备。从阅读的导入部分，我就提取文章中的关键单词和短语配上相关的图片引入话题，从学生熟悉的喜洋洋和灰太郎两个卡通人物着手逐渐过渡到主题阅读人物米老鼠。针对本篇阅读，我做了较全面的文章内容分析。采用任务型的阅读方法，从寻找概括文章的段落大意到针对每个段落的内容设置了形式多样的阅读任务，让学生在任务型阅读中感知文章大意，搜索关键信息，在教授中渗透多种阅读策略切实提高学生的阅读能力和水平。经过一系列的阅读任务，