第十一册语文复习计划.doc

第十一册语文复习计划 第十一册语文复习计划xx.12. 一、指导思想根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。 二、复习目标:1.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。 注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 三、复习时间二周 四、复习形式分类复习 五、复习内容 1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。 2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。 3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。 4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。 5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。 6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。 六、具体安排（一）基础知识复习时间四天形式专题复习和训练评讲相结合内容本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。 措施（）编写训练题一份，进行堂上练习。 包含以上内容。 （）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。 （）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。 （二）阅读复习时间四天形式以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。 措施（）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。 提高学习兴趣，（）优帮差，加强合作与督促。 （）辅差工作不放松。 （）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。 （）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 （三）作文复习；时间二天形式习作欣赏、修改和临场指导内容进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。 措施（）对于中下生加强写得出的个别指导。 （）书写习惯的纠正。 无锡市东亭实验小学六年级语文期末口试评价方案xx年12月 一、朗读（4分）请从准备好的朗读材料中抽取一份，准备2分钟后，用普通话流利、正确、有感情地朗读，朗读时声音洪亮。 （4分）评价标准 1、能正确、流利、有感情地朗读。 朗读时，声音洪亮。 （4分） 2、能较正确、流利地朗读。 朗读时声音响亮。 添字、漏字、读错处少于五处。 （3分） 3、能正确、通顺地朗读。 朗读时声音响亮。 添字、漏字、读错处多于五处，少于八处。 （2分） 二、背诵（8分）从本册教材要求背诵的几篇课文中，抽取一篇，根据要求，有感情地背诵。 评价标准 1、能正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。 （8分） 2、能较正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。 背错处少于五处。 （6-7分） 3、能较正确、流利、有感情地背诵喜欢的内容和要求的内容。 背错处多于五处，少于八处。 （4-5分） 三、口语交际。 （8分）以六年级“练习7”的口语交际训练题“推荐一本好书”作为交际内容，创设交际情境，面向班级全体同学。 评价标准在稍作准备的情况下，能当众说话，进行简单的发言。 做到语句比较通顺，中心明确，态度大方，有礼貌。 依据实际表现酌情评分，满分8分。 备注提前2天将口试内容告之学生，让学生稍做准备。 全年级统一时间分两节课、按学号完成考试。 小学语文六上口试卷（课、内外积累） xx、12班级姓名得分 一、背诵课文默写，从三段中任选二段。 1、这时，埃斯内尔又捧过一只的银杯，地肖邦说“，请收下吧！”肖邦再也，激动的泪水。 2、每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都，使人。 3、关于修改作文，叶圣陶先生这样说“” 4、“我不管、，梦中总不时。 无论，无论，只要忆及，我的心境与梦境就立刻。 5、哈尔威_在他的船长岗位上，_地_，_，_。 他把_和_都考虑到了，他仿佛不是_而是_下达命令，一切似乎都在_。 6、船长哈尔威_在舰桥上，_也没有做，_也没有说，随着轮船