第十册科学教学计划.doc

第十册科学教学计划 第十册科学教学计划 一、班级情况分析本班共有22人，女生9个，男生13个。 学生们还是比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。 二、全册教材分析册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了20多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、注重成长、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。 本册探究技能的训练重点是观察、比较、分类、提出问题。 三、总的教学目标 1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。 2、能对提出的问题进行初步比较和评价。 能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。 3、能用“如果那么”对猜想作出初步的假设。 4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。 5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。 如观察水的形状、溶解等）。 能在教师引导下借用工具间接的观察物体。 6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。 知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。 7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。 能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。 四、各单元重点、难点本册书有六个单元“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异异”、“青春活力”、“我们怎样做计划”。 第一单元“听话的磁铁”。 教材按照一扶一放的梯度编排，重点指导学生制定实验研究计划，让学生在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素，了解磁铁的原理与应用。 第二单元“地球的运动”。 教材按照从学生身边可接触到的现象的研究到原理发现的顺序，重点指导学生制定观察计划，通过观察、实验等方式研究地球的运动及地球的运动引发的自然现象。 第三单元“显微镜下的世界”。 教材按照由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。 第四单元“遗传和变异”。 教材按照从认识到利用的层次编排，通过观察、阅读、调查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。 第五单元“青春活力”。 教材按照存在变化怎样变化青春期的变化编排顺序，在资料的搜集与中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期主要身心发展特点及青春期的健康常识。 第六单元“我们怎样做计划”。 反思学期学习中做过的计划，总结制订计划的经验，懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。 本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上，学会制订合理、可行的计划，训练学生用清晰的思路，规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。 培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意义。 五、完成教学的具体措施 1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。 文件夹包括以下内容科学课笔记本、自己搜集的文字、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。 并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。 教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。 采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、注重情感态度与价值观的培养。 通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。 引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5、重视科学与技术的联系。 致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 树立安全意识。 培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。 6、积极参与新教材实验。 7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 六、教学进度安排