科学计划 高效复习.doc

科学计划 高效复习 科学计划高效复习在初中语文教学中，每一次的期末语文总复习承担着系统梳理、归纳总结、稳步提高的重任，总复习效果如何至关重要。 在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样带领学生进行期末语文总复习，这是每一位语文老师思考和探索的问题。 我们初一年级备课组的做法主要有 一、研究试题，制定计划。 我们认真解读语文课程标准，深入研究近几年来的中考语文试题的特点，结合初一年级的要求、学生的实际情况及本次期末考试的范围，制定切实可行的复习计划。 17周是课内复习，目标是紧扣课本、梳理知识、夯实基础。 18周是课外复习，目标是专题分讲、精讲精练、提升能力。 最后两天，主要是综合训练、查缺补漏、巩固提高。 二、立足课本，重视积累。 课本是积累知识、训练能力的根基和依据。 用课内学过的知识和能力与中考试题相对照，就会发现中考试题取材课外，题在课外，但答案在课内。 因此要注意梳理课文，整合知识，适当拓展。 在期末复习中，一定要立足课本，重视课本基础知识的积累。 课内现代文部分，是第五单元的老山界与永远执著的美丽。 我们根据学生实际情况，在基础知识与文章内容理解与主旨理解方面予以重点复习，并出好相应练习；课内文言部分，按照这次规定篇目逐课复习，根据复习内容，精选随堂练习。 课堂讲解与练习相结合，课外督促与检查验收不间断。 向学生明确复习内容，复习方法，使学生做到心中有数，有所准备。 对于背诵默写的篇目，要求人人过关。 对于古诗文默写，学生主要存在的问题有添字、漏字，写错别字、书写马虎。 针对上述状况，复习时应注意一是先理解再背诵。 加强三种句子的理解、背诵体现古诗文主旨或表明作者志向的句子，到今天仍有生命力、经常运用的句子，颇有文采的佳句。 三是通过检测、反馈不断矫正容易写错和混淆的字词。 四是严格规范书写。 三、专题突破，讲究实效。 专题复习是最重要的阶段，通过这样的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使学生站在一个较高的平台上来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。 按照期末考试语文试卷的结构，我们分记叙文、说明文、课外文言阅读三大板块进行专题复习。 力求达到逐一突破，讲究复习实效。 首先让学生明确各类文体的知识和常见考点，记叙类文章的常见考点有词语含义；句子含义或作用；揣摩心理；概括事件；结尾艺术；表达的情感；辨识刻画人物的方法及其作用；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；题目的含义和作用；插叙或倒叙的作用；赏析优美精辟的语言；结合自己的生活，谈阅读收获或感受等。 说明文的考点有认清说明对象或说明的中心；概括事物主要特征；说明方法的判定及作用分析；结构层次的梳理，说明顺序的辨识；准确的语言特色等。 然后教给学生回答各类问题的基本思路和方法，有些问题可以总结归纳出通用的模式。 然后再有针对性的训练，效果会更好。 如修辞方法及表达作用类题目时，就可用“用_修辞手法，形象生动地写出了_内容，表达了_情感”；环境描写的作用主要是交代背景；衬托人物；渲染气氛；暗示中心等。 语句在文章篇章结构上的作用通常有总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展等。 课外文言文阅读大多选择故事型的文段。 内容比较浅显，考察内容基本与课内部分相似。 做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用。 “知己知彼，百战不殆”，不打无准备之战，尽管