语文人教版八年级下册《小石潭记》导学案.doc

小石潭记导学案班级 姓名 小组 评价【学习目标】1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。 2、能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意。3、品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4、学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【学习重点】积累文言字词，把握文意，体会作者情感。一、资料链接1、有关作者： 柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景：由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。3、关于“记”： “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。4、寓情于景： 即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。二、整体感知1、给下列加点的字注音篁竹（ ） 下见小潭（ ） 卷石（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ） 参差 ( ) 佁然（ ） 俶尔（ ）远逝悄怆（ ） 幽邃（ ）2、释义（1）解释下列加点的词蒙络摇缀 （ ） 俶尔远逝，往来翕忽（ ） 凄神寒骨，悄怆幽邃（ ） 斗折蛇行，明灭可见（ ） （2）翻译下列句子A、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。B、斗折蛇行，明灭可见。C、凄神寒骨，悄怆幽邃。三、合作探究有人说，小石潭是一幅画。现在老师把这些图画展示出来，请大家仔细欣赏，探讨问题。1、看到五幅美景，你想到了课文上的哪些句子？把它有感情的朗读出来。2、这些句子主要描写了什么景物？3、这些景物具有什么样的特点？4、这是一幅怎样的画面？请用“我看到了的画面”的句式说话。四、品味情感1、在幽静的小石潭边，我们都会感到心旷神怡，流连忘返。而柳宗元在小石潭上又有什么感受？下面，让我们一起走近柳宗元。请大家在课文中划出体现作者感情变化的三句话。2、结合作者经历以及始得西山宴游记首句分析作者情感变化的原因。自余为僇(l)人,居是州,恒惴(zhu)栗(l)。自从我成为被贬受辱的人，就居住在永州，常常忧惧不安。 始得西山宴游记唐 柳宗元 注：始得西山宴游记为永州八记的第一篇五、拓展延伸古人登山临水，赏花抚木，往往有所寄托，有所感悟。在中国古代文学领域，写景抒情，托物言志，已经成为一个通用的艺术法则。我们来看看这些句子通过写景，抒发了什么情。（1）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远）（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白）（3）飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫）六、学后检测一、填空本文选自_。作者_，字_，_朝著名_。作者被贬为_司马时，写下了有连续性的山水游记，合称_。点明小石潭方位的句子是_；点明发现并寻到小石潭的句子是_，_；_，_。点明小石潭中水的特征的词语是_。文中用_写溪流的形状；用_写溪水的情态；用_写岸势。二、回答问题解释下列句中加粗的词。a皆若空游无所依（ ）（ ） b俶尔远逝（ ）写潭中之鱼欢快嬉戏的句子是什么？判断正误（对的打“”，错的打“”）。a“俶尔远逝”的“尔”与“佁然不动”的“然”意思相同。（ ）b“似与游者相乐”采用了比喻的手法。（