八下Unit-2-Ill-help-to-clean-up-the-city-parks-P1导学案.doc

英语学科导学案课型：新课 执笔：秦洁 审核：陆雅新 时间：20140210Unit 1 Whats the matter? Period 1教学设计区【教学目标】1、知识与技能目标1）帮助学生通过1b，1c的学习，能够简单询问他人的健康状况2）帮助学生通过2a，2b的学习，能够描述健康问题3）引导学生能够针对他人的健康状况提出合理化建议2、过程与方法目标引导学生通过自主探究和小组合作探究完成学习任务3、情感、态度和价值观目标通过询问他人的健康状况的课堂活动，帮助学生提出合理化建议，引导学生在人际交往中学会关心别人，增进友谊。【教学重点】1、 重点词汇及短语 Matter, stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, headache, break, hurt, have a cold, have a stomachache, lie down, take ones temperature, have a fever, take breaks 2、重点句式 1）询问健康状况 Whats the matter with sb? 2) 患病的表达方式 have a cough have a toothache have a sore throat 3) 礼貌地提出建议 You need to You should If, then【教学难点】根据病情给出合理化建议【教学后反思】新-课 -标 -第- 一-网_学生学习设计区【学习目标】1、知识与技能目标1）能够简单询问他人的健康状况2）能够描述健康问题3）能够针对他人的健康状况提出合理化建议2、过程与方法目标通过自主探究和小组合作探究完成学习任务3、情感、态度和价值观目标通过询问他人的健康状况，提出合理化建议，在人际交往中学会关心别人，增进友谊。【学习过程】一、 自主探究1、通过听力2a,2b探究“描述健康问题的方式”1)患了发烧感冒咳嗽_2)患了胃疼牙疼_3)割伤某人自己_2、通过听力2a,2b探究“如何对他人的健康状况提出简单的合理化建议”fever:_stomachache:_cough and sore throat:_toothache:_cut myself:_二、合作探究1、通过对话2d，合作探究其他“描述健康问题的方式”_2、通过对话2d，合作探究用哪些句式来礼貌的提出建议_三、 拓展延伸针对患了headache，有几种方式能描述这一健康状况；如何礼貌地提出建议；哪种建议最合理患了头疼_ _礼貌地提出建议_ _最合理的建议_【自我测试】1、询问健康状况的句式_2、描述健康状况的表达方式1）患了嗓子疼_2) 患了发烧_3）患了胃疼_4）患了咳嗽_5）患了牙疼_6）割伤了我自己_7）患了头疼_8）不能移动我的脖子_3、针对“脖子动不了”这一健康状况，用3种以上不同的句式，提出合理化建议http:/www. xkb1.c om1）_2) _3) _4) _5) _【课堂小结】_【作业布置】角色表演：仿照书上P