重点发展项目自评报告.doc

金堤中心学校重点发展项目自评报告“绿色校园文化建设”和“养成教育”为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“快乐学习 健康成长”的办学育人理念，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据县教育局要求，我校对2011至2012学年度两个重点发展项目认真进行了自查自评，现汇报如下：一、学校基本情况金堤小学始建于1952年，经历半个多世纪风雨，现有在编教师63人，其中35岁以下14人，3645岁10人，45岁以上39人。支教教师7人，其中县级骨干教师3人，教学能手7人。专科以上学历 13人，学历合格率100。现在校生1320人，今后三年在校生将维持在1300左右。经过合理布局调整，现有12年级教学点1个（万全），15年级教学点2个（二小、九华），完小一所（本部）。全学区六年级集中于本部，35年级按辐射半径集中于本部、二小、九华三所学校。中心幼儿园1所，学前班5个。二、自评工作的过程与方法。(一)统一思想：召开校务会，明确学校重点发展项目年度自评的重要性，成立自评工作领导小组。（二）组织队伍：召开教师及自评工作领导小组会议，根据学校三年规划目标，指标体系，确定学校重点发展项目自评小组负责人：绿色校园文化建设工作自评小组（曹兵）；养成教育工作自评小组（江勤苟），再一次学习学校三年发展规划，公布自评工作方案。（三）项目组自评：各项目组根据年度目标和评估指标，分别收集信息资料，作出理性思考，写出自评报告。（四）自评总结：学校自评工作领导小组汇总各小组自评报告及相关资料，撰写学校自评报告并公布，接受教师审议。（五）做好各种资料的收集，整理归档工作，迎接督导室评估。三、自评内容。金堤中心学校2012年度重点发展项目（绿色校园文化建设和学生养成教育）（一）、绿色校园文化建设工作具体开展情况1、制度保障，民主管理进一步完善了学校管理制度、教职工考核制度、班级考核制度、教学工作制度、一日常规等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误、行动无误。对师生、家长反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚，使学校管理更具有人性化、合理化。2、强化校园文化管理，统一思想认识（1）加强组织领导。学校成立了以何节兵校长担任组长，副校长檀吉德为副组长，工会组织、教导处、总务处、少先队大队部等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。（2）制订实施方案。学校领导班子坚持把绿色校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。（3）统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成“只有以深厚的人文底蕴为依托，建设具有丰富内涵，适应时代发展、符合学校实际的绿色校园文化，才能办好学校”的共识，3、合理规划校园布局，加强校园环境建设，精心打造绿色校园。校园环境不仅是师生学习、生活的空间，又是精神的外化、文化的象征，更是一种潜移默化的教育因素。我校结合校安工程对校园合理布局，对环境建设统筹规划。学校多方筹措资金完成了食堂、厕所、花坛、操场等修建，从根本上改善了校园环境和办学条件。为了达到最好的环境育人效果，使校园突出“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，保持“静”字。4、营造校园文化氛围，让文化育人于无形我校坐落于望江县赛口镇金堤开发区，校园环境清幽秀美，是安庆市的后花园。我们着眼校园一花一草、一树一木，让每处细节都体现出文化，让人有美的享受。一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、班级教室、学生寝室等，学校规模虽小，处室齐全，标牌雅致、美观。二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的宣传栏，少先队章程和办学目标及学校发展图片展。进入校园，看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，教室走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。5、以校园文化活动为载体，开展校园文化教育活动校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向高潮。6、需要改进的方面（1）、校本课程开发滞后，综合实践活动流于形式。学校内涵发展离不开学校本土的文化建设，校本课程开发是个很好的载体，现在我们有开设地方课程和校本课程，还没有真正意义上的校本课程，我们要植根学校自身的发展历史和和本片区的人文地理，开发学校特色的校本课程，让学生觉得亲近、自然，这对学生学习积极性的提高和人格塑造是非常有意义的，同时也丰富了学校的文化底蕴。（2）、学校缺乏自己的特色，还没有充分发掘农村学校的潜力与优势。总之，绿色校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园文化特色。我们会在今后的工作中，将继续努力，加大校园文化建设的力度，提高校园文化的品位。（二）、学生养成教育的主要做法及取得成绩1、学校重视、规范管理 学校始终坚持“德育促发展”的理念，以德育促进教学， 树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。（1）、建立德育领导小组，完善了机制。 学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。学校的德育工作领导小组由校长何节兵同志担任领导小组组长，由教导处和大队部负责开展具体工作。这样从机制上得到了保障。（2）、制订德育工作规划，目标明确。 学校的三年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。教导处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。（3）、全员教育，形成网络。 学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，教导处、少先队大队部、班主任齐抓共育的德育管理网络。以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教师共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。我校充分利用各种学习时间，组织全体教职工认真学习中共中 央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和上级德育工作会议精神等，提高全体教师理论水平。2、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。 培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。（1）、切实加强学生行为规范管理。 一是目标明确。我校按照小学生日常行为规范要求 ， 全面培养学生养成良好的行为习惯。为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民” ，从学校实际出发，制订了行为规范养成教育计划，出台了小学生一日常规，并全面实施。 二是制度健全。我校为了加强管理，进一步完善、规范 了升降国旗、考勤、值日保洁、后进生转化管理和文明班、 先进班集体的评比等制度。同时对学生行为规范训练，建立了三级检查评估网络：班级检查学校值日师生检查 学校行政检查评估，对检查成绩按月汇总，每学年表彰先进集体和个人。（2）、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。 行为规范养成教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。全面提高学生的行为规范认知水平。 要使学生养成良好行为习惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。为了提高学生的认知水平，我校通过晨会、以及班队活动等阵地，有计划地加以训练。通过红领巾广播、黑板报和宣传橱窗等加以宣传，收到了良好的效果。 以训练为中心，培养学生良好行为习惯。 要让小学生日常行为规范的 20 条要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。 1、 抓讲授。正确的道德动机来源于正确的行为动机。 利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。 2、抓示范。由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。因此，通过正确示范让学生有榜样可学。3、抓训练。小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。我校在具体训练中，做到了“四化” ：具体化、规范化、系列化、经常化。4、抓评价。我校通过“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀学生干部”等评比，形成了激励机制。对行为不规范的学生，班主任及时给予指出和教育，以便及时矫治不规范行为。由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。 3、积极开展少先队创新活动 我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中活的体验、得到锻炼。受到了社会各界的好评。 加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。 （1）、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。 我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。结合本校实际，多年来开展了爱国主义教育活动、文明礼仪宣传教育活动、学雷锋系列活动等一系列德育活动。 结合传统节日开展“感恩行动” ，实践“我是父母好帮手” ，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。例如结合“三八国际妇女节”、 “母亲节”，大队部号召各中队开展以“感恩”为主题的活动，让队员在家里为妈妈做一件事或做一件让妈妈感到惊喜的事。让队员充分体验自理、孝敬、付出的快乐。 开展“六一”文艺汇演活动。为了让学生度过一个快乐有意 义的儿童节，我校每年“六一”节都开展了大型文艺汇演活动。（2）、抓好德育队伍与队干部的队伍建设。1、班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。因此我校十分重视班主任队伍的建设，定期召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。2、做好少先队队干部队伍建设。 我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。每学期，我校大队部都对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。值日工作中每天都把红领巾的佩戴作为一项常规考核内容。（3）、搞好少先队阵地建设充分发挥校园广播、德育宣传栏、黑板报的宣传教育作用。对各中队的板报进行检查并列入先进中队考核。 抓好红领巾值日监督、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的中队。4、积极开展安全教育活动。 （1）、多年来我校坚持开展安全教育活动。每个学期，我校都会聘请交警同志举行交通安全知识讲座、发放致学生家长一封信等活动。 （2）、每个学期我校都组织全体学生开展一次应急疏散演练。同学们通过实战训练获得了应急知识和应急技能。5、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立，为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭、与社会相配合的教育网络已始见雏形。（1）、以密切家校联系为纽带。学校每学期定期召开学生家长会、强化教师， 尤其是班主任老师的家访联系制度。（2）、以指导家庭教育为手段。我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性地利用“校讯通”平台向家长宣传，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们