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课 题整十数加、减整十数教学内容第42页、第43页第（四）单元第（ 1 ）课时备课人周佳佳授课人授课时间教学目标1经历在实际情境中提出问题并解决问题的过程，理解整十数加减整十数的方法，并能正确计算。2在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识，体验算法的多样化，培养思维的灵活性。3体验解决为题的成功喜悦，树立学号数学的自信心。重点难点正确掌握口算方法。培养学生的心算能力。教学准备课件教 学 流 程教 学 过 程个性生成一、创设情境，激情导课1.复习。（出示）（1）数的组成：11、13、15、18、20。（2）一位数加一位数：6+3= 3+5= 9+1= 8+2= 7+3= 2+6= 3+4=2.同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们一起学。（多媒体出示：大客车有40个座位，小客车有30个座位）二、自主探索，领悟算法1教学40+30。师：大客车和小客车一共有多少个座位？40+30=再问：结果是什么？你是怎么想的？生：（1）4个十加3个十得7个十，是70。 （2）4+3=7 40+30=702.教学“试一试”。师：70-30=？你是怎么想的？学生小组交流，汇报。教 学 过 程个性生成三、巩固深化，应用算法。1想想做做1（1）让学生说图意，每一圈彩珠有10颗，左边有50颗，右边有40颗。（2）列出两道加法算式和两道减法算式。（3）交流算法。强调：几个十加、减几个十得几个十。由一道算式的得数直接推算其余各题得数。2想想做做2上面一题是几加几，下面一题就是几十加几十；上面一题是几减几，下面一题就是几十减几十。3想想做做3学生以开火车的形式完成。4想想做做4（1）学生独立完成在书上。（2）集体交流。如：20+40，因为2+4=6，所以20+40=605想想做做 5四、全课小结。板书设计整十数加、减整十数40+30=70（个）4个十加3个十
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