人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第23课出师表同步练习C卷.doc

人教版（新课程标准）初中语文九年级上册第23课出师表同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用 (共6题；共26分)1. （2分）下列各组中加横线的字注音无误的一组是（ ）A . 诞（dn）语 物什（shn） 安谧（m） 罗布淖（no）尔B . 诞（dn）语 物什（sh） 安谧（m） 罗布淖（no）尔C . 诞（dn）语 物什（sh） 安谧（n） 罗布淖（no）尔D . 诞（yn）语 物什（sh） 安谧（m） 罗布淖（no）尔2. （16分）写出词语的古今义今齐地方千里 地方：古义：_今义：_宫妇左右莫不私王 左右：古义：_今义：_3. （2分）下列语句中朗读节奏停顿错误的一项是（ ）A . 君/与家/君期日中。B . 谢太傅/寒雪日/内集。C . 与儿女/讲论/文义。D . 未若/柳絮/因风起。4. （2分）对阅读时句中停顿标示有错误的一项是（ ） A . 吾/视其辙乱，望/其旗靡，B . 先帝/创业未半/而中道崩殂，C . 愿陛下托臣/以讨贼兴复之效，D . 醉/能同其乐，醒/解述以文者，太守也。5. （2分）为句中划线字选取正确义项（ ）此城危急存亡之秋也。A . 时期 B . 秋天，季节名6. （2分）对下面文段中划线字的解释有误的一项是（ ）既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。A . 扶：沿着B . 志：标记C . 诣：拜见D . 向：先前二、 文言文阅读 (共2题；共31分)7. （10分）阅读文言文，回答问题。 岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（1）解释下列划线词语在句子中的意思。 属予作文以记之_去国怀乡_宠辱偕忘_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . “政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出膝子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。B . “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。C . 第段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。D . 第段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。8. （21分）阅读下文，完成下面题目。万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。（选自清朝王士祯池北偶记）注 守：镇守，做知州。颖州，在今安徽阜阳一带。 一过：一遍 。 囊琴：用袋子装着琴。（1）下列各句中加线词的解释，不正确的一项是（ ）。A . 若议其善否者 否：差，不好。B . 工即鼓前曲一过 鼓：弹奏。C . 曾见一老人，贸薪入城 薪：薪金。D . 受工之直而已 直：同“值”，价钱。（2）请将文中画线句子“工有琴，即老人所贻，今以献公。”翻译成现代汉语。（3）试概括詹懋举的性格特点或谈谈本文给你的启示。第 6