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灌云县新区实验小学集体备课*年级下册语文15水上飞机主备人：张婷婷 审核人：张婷婷 总第44课时 上课时间：2014.12.08 教学内容：15水上飞机（第二课时）教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2.理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。3.了解水上飞机的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学难点：激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。教学准备：ppt教学过程复备栏一、复习导入通过上节课所学，你知道那条船到底是什么？（水上飞机）特点是什么？二、精读课文（一）导学2至7段1.我们一起去读读它俩的对话（逐句指导朗读）出示“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢？“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）“你好！我不是船，我是水上飞机。”（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）“飞机？你怎么掉到海里去啦？”（注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”（注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只）指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）2.练习对话找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在课文哪儿（二）导学第8段1.指名读2.出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”A、“渐渐地”是什么意思？生答后，师“这不是与迅速自相矛盾吗？” （结合：“迅速、随即”等词，引导理解）表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）B、指导朗读（三）导学第7段1.出示：“我还有很多兄弟。有的；有的；还有的扑灭森林的大火2.自由读3.引导理解海上救护机有许多兄（文中用“有的有的还有的”介绍了它们的本领）省略号省略了什么？（许多具有各有作用的水上飞机）4.指导取名你能给它们取个合适的名字吗？5.师小结指导朗读三、总结课文1.分组，分角色朗读。2.汇报表演。作业设计：1. 为你设计的新型水上飞机
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