第43课时15水上飞机（张婷婷）.doc

灌云县新区实验小学集体备课三年级下册语文15.水上飞机主备人：张婷婷 审核人：张正娟 总第43课时 上课时间：2015. 教学内容：15.水上飞机（第一课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学重点：理解由生字组成的词语，了解水上飞机的主要作用。教学难点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学准备：PPT教学过程复备栏一、揭示课题,谈话导入 同学们，你们喜欢飞机吗？把你们课前收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚我们所说的飞机有个共同的特点，都在空中飞行的。今天，有一位小客人小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题水上飞机，读了课题，你想知道什么？ 二、听读课文。 听录音，你有什么感受？三、初读指导 1.自读课文，要求： （1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？ 2.检查自学效果 （1）出示生字卡片，指名认读。 货轮 究竟 救援 迅速 茫茫 森林 输送 求救 遥远 渐渐 （2）读生字，难点指导。 “森、速”是平舌音，“援” 、“迅” 、“溅”为前鼻音。“货”不能读成h,“迅”不能读成xn。多音字“难”在本课应读作nn。 （3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？ 同桌互查互帮，检查自学情况，把课文读正确，读流利，引导学生交流感知课文大意。四、导学课文，精读课文 （一）谈话导入： 同学们，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。 出示：在你们头脑中出现了哪些问题？ 老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题？能告诉我们吗？指名说，师归纳出示： 水上飞机是什么样子？师：如果我想追问一下，该怎么说？ （生说，师点击出示：水上飞机是究竟什么样子？ 水上飞机有什么作用？师：如果我还想追问一下，该怎么说？（生说，师点击出示：水上飞机究竟有什么作用？ 2.师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读： 水上飞机究竟是什么样子？ 水上飞机究竟有什么作用？ （二）导学第一自然段 课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读 （1）指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。 （2）“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同） （3）文中也用了一个问（奇怪），相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”） （4）小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样（好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。 （5）小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变（清楚、明白） 师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。 （6）指导朗读第1段五、识记字形，指导书写。 1.说说你是怎样记住这些字的。 2.指导书写，重点指导“茫、佩、输、援”并范写。 3.用钢笔描红。作