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参加洋思中学新课程教学管理经验研讨会心得体会音六中 赵晓英 今年暑期，有幸到洋思中学参加新课程教学管理经验研讨会，通过2013年7月137月22日10天的学习培训，对洋思中学的办学模式，先进管理都有了很深的了解，总结如下。一、有精细完善的管理制度，而且“包”字当头，“严”字贯穿。 洋思的教学管理很细、很实。采取多种办法培养青年教师。如寒暑假培训、集体备课、周前备课、师徒配对、两课一评、一课两评；洋思的学生管理“包”字当头，责任明确。将“包”字引进校园，这是洋思人的管理创新，学生的各块管理工作无所不包，责任明确，责任到人，学生管理有“三个一工程”。从起始年级抓起，从新学生入学第一天抓起，从最后一名抓起。有“三清”，堂堂清，日日清，周周清。各项管理制度是纵横交错，密不透风。 我们的管理也有精细完善的管理制度，但没有取得很好的成效，就在于没有严格执行，没有责任到人，赏罚不是很分明。“包”是有了，但“严”字没有起到实效。二、规范教学行为，实化双效活动，提高教学效果。洋思的优秀成绩取得，在于对教学本质的坚守。这种教学本能就是以提高学生的素质为目的，素质包括学生的成绩和学生的学习能力。我们的教学行为也应该围绕提高成绩和学习能力来展开。因此首先要规范教学行为。1、明确教学目的：提高学生成绩。2、明确一节好看评价标准：镇、实、好。内容真，以学生为本以教材为本；形式真，不搞花架子；效果好，当堂所教内容学生会考，能掌握，能过关。3、明确教学流程，清楚自己的教学任务。教学流程应该是：（1）、学：学教材、学课标、学说明。（2）、查：查学清、查问题（学生）、查状态（师生）。（3）、备：备讲义、备学案、备试题（自学检测、当堂作业、课后作业、假期作业）。（4）、教：先学后教、边学边教、边学边考（自学检测、当堂训练）。（5）、批：及时批改、只重实效。（6）、辅：督查差（当堂没过关的学生），辅导优生。（7）、评：评价学生，记载情况（学生成绩、存在问题）。（8）、修：教学反思、修正学案、修改试题。三、有效的课堂教学模式，促进师生共同发展洋思人创立了以“先学后教，当堂训练”为基本结构、以学生自主学习为中心的课堂教学模式。课堂上学生主动参与，发言活跃，大部分作业当堂完成，来时讲的很少，只是学生的自学进行点拨，指导，释疑。凡学生通过自己学会的内容就大胆地不教，学生的主题地位，合作精神和探究能力得到充分的体现。浅解其教学模式为：1、出示学习目标时间为一分钟左右。目的是让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。此环节的意义在于使学生在上课一开始就明确了学习目标和学习方向。从而促进了学生在以后的各个环节里主动的围绕目标去探索，追求。2、出示自学指导，指导学生自学在这一环节中，每个学生都积极动脑，认真自学，教师巡视，不提示，不说话，真正体现了学生的主体地位。3、检查学生自学的效果让中差生尤其是后进生用黑板演示或口答的形式对所学的知识进行操作。时间约58分钟。这环节的目的是最大限度的暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不要老师再教了。若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的原因，引导更正，归纳。这一环节体现了洋思课堂教学“兵”教“兵”的一种有效的教法。也起到了相当好的效果。4、当堂训练布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业，时间不少于15分钟。尤其是检测每位学生是否当堂达到了学习目标。作业分必做题、选做题和思考题，力求让各个层次的学生都能吃饱。我看了几个学生的作业，特别规范，几乎是一个人写的，我想老师在作业规范上下了很大的功夫，这些都是值得我们学习的。说到洋思的教学，我不得不说的“四清”堂堂清、日日清、周周清、月月清。其实就是要求学生做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”。道理说起来并不深奥复杂，但真正按照这个要求并能持之以恒做下去，实在是难，很难。洋思的教学理念“没有教不好的学生”，很大程度上是因为做到了这一点。我们也需要科学自己的教学方式，这种方式就是学习借鉴洋思的“先学后教当堂训练”形成适合本校的教学模式，坚持去做。在我校原有的“631”课堂教学模式中，加入洋思教学模式的先进理念和科学方法，完善我校教学模式。 总之