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文档简介

精品文档bpmf教学设计第二课时教学目标：1、学会声母和单韵母拼成音节的方法。2、学会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。3、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、音节的拼读方法。2、认读3个生字。教学难点：声母与韵母的拼读。教具准备：课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。教学过程：一、复习旧知，导入新课。 bpmf声母手指游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）2、 学习拼读。（学习拼读音节，领悟方法） （1）声母可喜欢交朋友啦，不信请看：师右手拿声母卡片，左手拿韵母边拼读边演示声母和韵母相拼成音节。（演示几次）（2）刚才老师在拼读的时候，哪个读得轻短，哪个读得重？（3）一起总结拼读方法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。（4）师示范拼读，生跟读。（5）出示课件声母和韵母四声的相拼图。（6）指名读练习拼读音节，巩固方法。(7)依次练习声母 和韵母 。(8)游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母 ，周围是韵母 。学生可以通过转动指针随意找所要拼读的音节。（9）小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）选出优胜组，奖给组里每人一顶小博士。(10)练一练:课件出示摘苹果游戏。四、认读三个生字：爸、妈、我。（1）出示课件，一张小玲同学的全家福。问小玲，照片上有谁？在干什么？（2）会拼读的音节自己拼一拼。（3）依次出示生字卡片，师领读，生跟读。（4）个别读，师正音。（5）去掉拼音认读生字。（开火车读）（6）拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在干什么？（7）用这三个字讲一讲文中插图画了什么？五、当堂达标（猜一猜出示ppt）课件展示 拼音学生猜字。六、小结：同学们，今天我们学会了拼读音节,以后通过它,我们还会认识更多更多的生字朋友,拼音的用处可真大呀,大家有没有信心学好它?为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！7、布置作业。1、回家把汉语拼音3读一读。2
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