沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷.doc

沪教版2019-2020学年七年级上学期语文期末检测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共2分)1. （1分）下列句子中，用语得体的一句是（ ） A . 他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑 ， 献丑！”B . 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还 ， 请您放心。C . 这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D . 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足 ， 我们感到既自豪又惭愧。2. （1分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A . 中国石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。B . 苏州园林中“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”的意思是“指保持实物原样，或经过整理，供学习、研究时参考用的动、植、矿物等”。C . 蝉中“蝉”的幼虫掘地的方式是从里而外地挖掘。D . 梦回繁华中，清明上河图绘画技艺高超，见证了北宋时期的繁荣景象揭示了社会生活的状况，极具历史价值。二、 字词书写 (共1题；共1分)3. （1分）下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。看来，离开班哨位置已经是十里开外了，可是看不到连、营部队缩营地的影子。显然是夜里荒乱中迷失了方向。_改成_改成_卫生员抽咽了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵劫，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”_改成_改成_三、 句子默写 (共1题；共7分)4. （7分）古诗文中的名句和选择。 （1）微君之故，_。（诗经式微） （2）青青子衿，_。（诗经子衿） （3）海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州） （4）_，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相） （5）_，_，有良田美池、桑竹之属。（陶渊明桃花源记） （6）同样借月儿自由游弋，从侧面写水的清澈，吴均在与朱元思书中写道：“游鱼细石，直视无碍”；柳宗元在小石潭记中这样写：“_，_”。（7）下列选项中没有用年号来纪年的一项是（ ） A . 晋太元中，武陵人捕鱼为业B . 天启壬戌秋日C . 元丰六年十月十二日夜D . 文帝之后六年四、 名著阅读 (共1题；共1分)5. （1分）名著阅读-与书中的人物为伴。（1）根据提示，填写表格中的内容。书名好朋友第一次见面的情形简爱简爱与海伦彭斯_英子与妞儿妞儿到油盐店买东西被伙计刁难，她很害怕，这时英子打抱不平，帮助妞儿脱离困境。（2）你会选择以上四个人物中的哪一个做朋友?请结合人物性格和相应情节简要说明理由。(不得照抄表格中的内容)五、 现代文阅读 (共2题；共8分)6. （4分）现代文阅读。那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业”我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花（1）给下列加横线字注音。呵斥_倔强_兴奋_惊愕 _（2）解释下列句中加横线词在文中的含义。常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。（3）请从语言表达的角度赏析下面的句子。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。（4）本文是按什么顺序写的？共写了几件事？请用简洁的语言概括出来。（5）说说老头的行为前后变化之大的原因。（6）结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人。（7）文章的结尾“我”体现了怎样的思想感情？（8）文中老师的做法影响了同学们。在你的记忆中，有没有带给你深刻影响的老师？请说出是哪件事影响了你。7. （4分）阅读下面的文章，完成小题。易副官刘若英他真正的名字是什么,我不是很确定,但可能也不重要。对我而言,他就是易副官,知不知道他的本名,并不会改变他在我心目中的地位。他就住在我家前院的那间小房间里，一进大门，穿过院子，进来的第一间。什么人来来去去，进出我家，都必须经过他的窗口。易副官很瘦，又黑，三分头，却掩不住灰白交错的发色。他常常叼根烟坐在他那小房间的窗口，竖着耳朵等着我公公的指令。他十三岁就在湖南老家担任所谓的“家仆”。我公公去上学，他的职务就变成书童，每天跟着公公去学堂。黄埔军校开办，公公去从军，易也跟着去从军。公公报效国家，易副官报效我公公。离开黄埔后，公公去了俄国念书。公公回国，生了我爸爸，他就成了我爸爸的保姆；后来公公撤退到台湾，家里有了姑姑，当然他就是我姑姑的保姆。一直到孙少爷孙小姐都长大了，易，摇身一变，又成了家里掌厨的，他能做出一手地道的湖南家乡菜。从小，我便当里的菜都是他给准备的。搬来跟祖父母住时，我3岁，他68岁。他的任务就是当我的保姆。记得第一次打羽毛球就是他陪着我。他穿着拖鞋，没能把球打到我面前，我生气地摔球拍，过去踩他的脚。家里不准我们吃摊子上的小吃，嫌不卫生。有天趁婆婆不在家，我就叫他在巷口把关，大剌剌地坐在摊子上吃起面线。就是这么巧，婆婆搭着车进巷口回家了。我才刚想说再来一碗时，一只涂着蔻丹的手已经把我拎上车了。我回头找易，只见他追着车子跑，满头大汗。爸爸是跑远洋的船长，两三年才回来一次。我嘴上从来不提爸爸，但是每每听说他要回来，我就会穿上我最喜欢的衣服坐在院子里，呆呆往门口望着。终于，那帅气的爸爸回来了，全家围坐在餐桌前，灯光特别温暖。婆婆告诉他易帮我买了辆脚踏车。瞬息间，爸爸突然翻脸，像是忽然想到要行使他做父亲的责任。我吓坏了，使出全身的力量大哭了起来。就在爸爸无休止大发雷霆的时候，易的声音从屋外涌现了。他隔着纱窗大怒说：“你小时候就多乖啊？还不是成天跟人打架？你就会骂，孩子你带过几天？”我一直不知道易的身体不好，只记得他老咳嗽。有天早上他送我去学校后，说去看病，就再也没回来。婆婆带我去一个医院，说易住在里面，但不让我进去，怕传染。那个下午，我等在外头，踢了好久的石头，很想哭。再两个月，一个暑假天，我躺在易副官那张铺着凉席的床上，光着脚丫。糖罐子里的糖都快吃完了，他还没有回来。就在那个下午他走了。他的桌上有一张照片，易常常望着它发呆，影中人留着长发。我问过他，他说是故乡的媳妇。两个人似乎没见几次面就结婚了，然后，他就来了台湾。他说得很平静，然后转过身去把床垫翻过来给我看，藏着一沓沓扎好的十元大钞。他说很快他就会回去，到时再让她过好日子易在我家服务了四代人。我不能替他说是“无怨无悔”，但牺牲奉献的概念是他教给我的。时代耽误了他，甚至可能糟蹋了他，但也许惟有这种阴差阳错，能向我们展示极致的忠诚和美。易出殡的那一天，我们全家带孝。我公公带着全体老小，下跪向他磕头。他是家仆、是书童、是副官、是管家、是保姆、是大厨，是我永远的亲人和老师。也许我有幸，哪辈子也能当上他的保姆。（选自我想跟你走，有删改）（1）段写了易副官这个人物的哪些事？请简要概括。 （2）结合语境，赏析下列句子。 那个下午，我等在外头，踢了好久的石头，很想哭。（3）结合全文内容，说说易副官是个怎样的人。 （4）结合上下文，具体说说第段在文中的作用。 （5）文章结尾说：“他是家仆、是书童是我永远的亲人和老师。”请写出你对这句话的理解。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)8. （2分）阅读下面的诗歌，回答问题。 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？ （2）请简要分析诗歌表达的思想感情。 七、 文言文阅读 (共1题；共4分)9. （4分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）解释下面划线词的意思。 又何间焉_小惠未徧_必以信_（2）用现代汉语翻译下面的句子。 肉食者鄙，未能远谋。一鼓作气，再而衰，三而竭。（3）下面对选文内容理解不正确的一项是（ ） A . 本文在裁剪上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。B . 曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。C . 文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公问其故”等照应，表明鲁庄公四一个昏君。D . 文章语言十分精炼，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字九表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。八、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）阅读下面文字，按要求作文。 在日常生活中，人们常常会说“不要急”“慢慢来”。可能是在落后于别人的时候好面子，以此来欺骗自己、安慰自己，让自己妥协；或者是坦然接受自己或别人的缺点，不因为逊色于他人而焦虑，亦或是在没有人看得到你的时候依旧保持自己的节奏，踏实执着地走向成功同一句话，不同的人不同的事，所隐含为人处世的道理也各不相同。你是否也曾对人、对自己说过“不要急”“慢慢来”这样的话？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。要求：题目自拟，立意自定。不得写成诗歌。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 11 页 共 1