线的认识教学设计 (3)_第1页
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文档简介

北师大版四年级上册数学线的认识教学设计 灞桥区石佛寺小学 张稳霞教学内容: 第二单元线与角 线的认识教学目标： 1.借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。了解它们之间的区别和联系。2.会用字母正确读出直线、线段与射线。3.会数简单图形中的线段。培养学生观察、动手及分析概括能力。教学重点：理解三种线的特征，能正确用字母读出三种线。教学难点： 体会直线、线段、射线的区别和联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。教具准备：电脑课件、教学过程：一、明确学习内容，出示学习目标。1.经历操作毛线的过程，知道线有直线与曲线之分。从中抽象出线段，射线，直线。2.在观察比较中掌握三种线的特征。3.体验点与线，线与线，线与面的关系，培养学生空间观念。二、认识直线、线段与射线1.从生活情境中认识直线、线段与射线 （多媒体出示）第16页的图，让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，然后通过“认一认”活动，体会到它们都是“直直的”，并用自己的语言描述这三个图形的特征。 2.直线、线段与射线的区别与联系 组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系：直线无限长，没有端点；射线无限长，只有一个端点；线段有限长，有两个端点；射线与线段都是直线的一部分。 三、用字母读出直线、线段与射线1.自学第16页的“说一说” 2.全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。（多媒体） 提醒注意：射线的读法只有一种，一般从端点读起；而直线和线段的读法都有两种。四、探究不同路线，有所发现（多媒体）说一说，从老虎山到狐狸洞有几条路？描出最短的路线，你发现了什么？五、典题精讲多练1.画一画：（多媒体） 通过第一题的操作让学生了解过一点可以画无数条直线；过两点只能画一条直线。 通过第二题的画与量，了解两点之间的最短线段。2.学以致用： 第1题：（多媒体出示）数线段时，指导学生有规律地数，即按一定的顺序数；同时，要与线段的表示方法结合起来，如线段AB、线段BC等。 第2题：（多媒体出示）让学生动手操作，然后同桌交流，得到结论。最后全班交流汇报。师生共同小结。第3题：（多媒体出示）蚂蚁到洞口的距离是多少？画一画，量一量。其余练习学生独立完成。在比较第四题每组线段的长短时，学生容易受视觉的影响。所以，订正时，提示注意先估一估这些线段中哪一条线段长，提高学生参与的积极性；然后组织学生讨论用什么办法来确定自己估计的正确性。例如：可以用尺子量一量来验
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