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文档简介

桃花源记导学案【学习目标】 1. 积累重要的文言词语，如“”等，掌握它们的读音、词义。 2. 诵读、背诵课文。理解文章的思想内容。 3. 生借助工具书，能自己释义、翻译，培养学生阅读浅易文言文的能力。【重点、难点】 了解常用的文言知识，如“词类活用”“一词多义”等。【课前导学】一、复习导入1、解释下列词的意思(1)鲜美： (2)异： （3）豁然开朗：（4）并 （5）平旷： （6）属：（7）悉： (8)怡然： （9）相闻 （10）阡陌（11）俨然 （12）交通 （13）仿佛 2、翻译下列句子：（1）芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之； (2)有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 (3)黄发垂髫，并怡然自乐。 【课堂导学】一、生朗读课文，结合注释，借助工具书，疏通三、四、五文意二、积累加点词语乃大惊 具答之 便要还家 咸来问讯 不复出焉 此中人语云 乃不知有汉 皆叹惋 率妻子邑人来此绝境 便扶向路 遂与外人间隔问今是何世 无论魏、晋 余人各复延至其家辞去 处处志之不足为外人道也既出 遣人随其往诣太守 闻之 寻向所志 遂迷 欣然规往三、翻译句子（1）见渔人，乃大惊，问所从来， （2）具答之，便要还家，设洒杀鸡作食 （3）村中闻有此人，咸来问讯。 (4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境， (5)不复出焉；遂与外人间隔 (6)问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。 (7) 此人一一为具言所闻，皆叹惋。 (8)余人各复延至其家，皆出洒食。 (9)停数日辞去，此中人语云：“不足为外人道也！” (10)既出，得其船，便扶向路，处处 志之。（11）及郡下，诣太守说此。 （12）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷不复得路 （13）南阳刘子骥，高士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。 （14）后遂无问津者。 四、探究桃源世界的奇特之处： 提问：通过对课文的学习你觉得文中的桃花源是个什么样的地方？你是从文中的哪些地方看出来的？ 可以理解为如下三点： （一）想像桃源之“美”。 提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。 这里的土地美，你看， 这里的屋舍美，你看， （二）理解桃源之“乐”。 提问：桃花源是美丽的，也是充满欢乐的，文中哪些人能感受到桃花源的“乐”？ 学生明确：男女、老幼、渔人 （1）男人 。 （2）女人 。 （3）老人（黄发） 。（4）小孩（垂髫） 。 （5）渔人乐， 。 学生小结： 。 （三）评读桃源之“奇”。 提问：桃花源的美丽欢乐令人神往，桃花源的离奇神秘更是引人入胜。那
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