培训经理段位测试卷--------------测试时间20分钟.doc

培训经理段位测试卷 测试时间20分钟Q1.单选题建构主义认为，（ ）应该处于学习的中心地位。(2分)A讲师B学员C重要干系人D执行人Q2.单选题以下哪项不是管理培训现场的注意点？(2分)A时刻要有营销意识B认真听讲师的授课C养成记录在案的习惯D可以培养和呈现跨界影响力Q3.单选题如果现场授课讲师的讲解和公司预期的思路并不一致，以下哪些是我们应该做的。(2分)A立即中断课程，和讲师沟通调整课程B上台打圆场， 向学员道歉C利用课间休息和讲师沟通D什么都不做，等课程结束再处理Q4.单选题以下哪项不属于成人教育原理： (2分)A被动学习B实用导向C从经验中学习D需要被尊重Q5.单选题在确定教学目标时使用开放式访谈的目的是为了： (2分)A多方求证，明确目标范围B反复确认，确定目标C主观想象，锁定方向和边界D精准描述，细化目标Q6.单选题搭建课程体系时判断组织学习驱动力是为了：(2分)A选择合适的培训方式B确定学习优先级C课题组合D明确体系搭建目的Q7.单选题以下哪种情况最适合内部课程开发？ (2分)A工作独特性强，内部专家少B工作独特性强，内部专家多C工作独特性弱，内部专家少D工作独特性弱，内部专家多Q8.单选题智慧山模型也就是布鲁姆教学目标分类，其中对“应用”层级的解释是： (2分)A能结合经验和其它知识活学活用所学知识B能识别出所学内容C能够用自己的语言解释所学知识D能在给定场景中使用所学信息Q9.单选题在做问卷调查收集培训需求的时候，哪些不是问卷设计的关键要点：（ ）(2分)A要简单，便于员工进行判断和选择B要尽可能的广撒网，以体现以人为本的设计思路C要有针对性，如针对员工所处的部门、角色和职能等情况，进行范围的界定D要对问卷最终收集到数据进行分析并可视化呈现Q10.单选题设计一门培训课程，首先要界定该培训课程的目标客户，以及目标用户。其中目标客户通常指的是：（ ）(2分)A所有听课的学员B能够决策该课程是否实施的领导C设计这门课件的老师Q11.单选题企业在成长成熟阶段，培训经理应当扮演的角色不是：（ ）(2分)A 业务伙伴B战略伙伴C学习专家D协调员Q12.单选题培训执行不仅仅是提供服务，（ ）对培训管理者来说非常重要。(2分)A预定场地B内部营销C确定讲师D现场主持Q13.单选题培训项目执行的三个环节，哪个环节最重要？（）(2分)A培训前B培训中C培训后Q14.单选题培训应当从形式上让（）满意，内容上让老板满意。(2分)A讲师B老板C培训组织者D学员Q15.单选题对于中层管理者，培训过程中的关键点是：（ ）(2分)A开心B开窍C开脑D开悟Q16.单选题知识的转化过程中，课程开发的动作是属于将（ ）(2分)A隐性知识显性化B显性知识隐性化C显性知识系统化（群化）Q17.单选题建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在与（ ）过程中自行构建的。(2分)A教师的提问和互动B 其他学员的交流C情景的交互作用D自己的反思和质疑Q18.单选题学习型组织这一管理概念的出处是：（ ）(2分)A彼得德鲁克的管理实践B彼得圣吉的第五项修炼C彼得杜拉克管理的职能D吉姆柯林斯 从优秀到卓越Q19.单选题有效的培训体系应该以什么为导向（ ）(2分)A业界标准B员工自我发展需求C管理层的核心需求Q20.单选题能力形成7-2-1模型中，其中占比70%的是：（ ）(2分)A课堂学习B交流学习C工作学习D自行阅读Q21.单选题培训过程中的三大任务有，清楚传递内容；观察和调整以及？（）(2分)A清楚传递教学内容B引导学员自己寻找答案C观察反馈，灵活调整D明确设定教学目标Q22.单选题成人学员的学习特点不包括 （ ）(2分)A目的性强B健忘性大C耐久性差D学习意愿突出Q23.单选题介入非正式的组织学习和个人学习的步骤不包含：（ ）(2分)A定期表彰团队和个人B与有关领导和部分协同发动C无需提供学习相关条件与支持D建设良好的基础条件Q24.单选题在培训项目管理中，把奖励和惩罚与学员的学习联系了起来，是借鉴了哪个心理学原理？(2分)A马斯洛需求B斯金纳实验C条件反射D社交恐惧症Q25.单选题从5W1H角度来分析，我们在制定培训计划时，首先要考虑的因素是？(2分)A培训的内容(WHAT)B培训的目的(WHY)C培训的时间、期限(WHEN)D培训的对象(WHOM)E培训的方法(HOW)Q26.单选题被国际学术界誉为“知识创造理论之父”和“知识管理的拓荒者”的是：(2分)A大前研一B彼得圣吉C野中郁次郎D彼得德鲁克Q27.单选题设计和改善企业培训体系的最重要的注意点和根本原则是 （ ）(2分)A得到管理层的参与和支持B简单明了，容易达成C 关注外部培训资源，并合理利用D符合内部顾客的需要Q28.单选题基于公司战略的培训需求分析，培训管理者需要进行的思考或者行动不包括：（ ）(2分)A 明确企业的基本竞争战略B明确企业所处的发展阶段并界定出培训侧重方向C参考行业内标杆企业的培训模式设定需求，制定计划D通过访谈、问卷等方式实施培训需求调研分析，并达成一致Q29.单选题哪项不是课程设计的关键点：（ ）(2分)A目标设定B逻辑框架搭建C编制案例D美化课件Q30.单选题最为适合内部开发的课程应该是：（ ）(2分)A内部专家数量众多，而工作的独特性较强B内部专家数量较少，而工作的独特性较弱C内部专家数量较少，而工作的独特性较强Q31.单选题课程体系建设中，如果内部专家数量多且工作独特性高，建议采取（ ）(2分)A对外输出B自我开发C外部引进D取经内化Q32.单选题“赛马”式人才梯队建设的原则中，提到要关注哪类员工的培养(2分)A最优秀的员工B中间员工C最落后的员工D所有员工Q33.单选题以下不属于培训体系范畴的是：（ ）(2分)A供应商B课程体系C内训师管理制度D培训效果评估Q34.单选题很多培训经理都有这样的观点，学员表现好，就样样都好；学员课堂表现差，就觉得他一无是处。这从心理学来讲属于？(2分)A金鱼缸法则B改宗效应C光环效应D关系场效应Q35.单选题在采用视频教学法时，由于成年人的注意力集中时间有限，我们最好将视频时间控制在？(2分)A5分钟内B10分钟内C20分钟内D30分钟内Q36.单选题几种经典模型中，强调以培训的“岗位绩效导向”，将员工培训引入了解决绩效问题的范畴的模型是？(2分)AGoldstein模型B培训需求差距分析模型C前瞻性培训需求分析模型D胜任特征模型Q37.单选题案例编制的时候，建议是：（ ）(2分)A 信息尽可能多而全，确保没有遗漏B设计演练案例，应尽可能编制开放型的案例，不用太具体，这样可以充分给学员发挥的空间C设计演练案例，应当摒除无关任务达成的信息，尽可能围绕着所要传递的知识要点来设计具体场景，这样可以让学员按课程预设目标来进行演练Q38.单选题优秀课程除了包含针对成人学员特点而进行的各种设计：如精准的教学目标，冲突集中的教学案例等，还应该包括（ ），方能被更好的传承下去。(2分)A固定不变的逻辑框架B易复制的教学手法C多样化的教学形式Q39.单选题PASK框架图中的“A”指的是什么（ ）(2分)A 业绩B价值观C通用能力D专业知识Q40.单选题微博、微信、互联网的应用体现了学习方式的 （ ）(2分)A合作化B跨界化C碎片化D移动化Q41.单选题2014年5月，美国培训发展协会ASTD（American Society of Training & Development）更名为：(2分)AAATD（American Association of Training & Development）BSTD （Society of Training & Development）CATD （Association of Talent Development）DASLD （American Society of Learning & Development）Q42.单选题（ ）运用到培训管理中，就是要求培训执行中，要让更多的干系人参与，增加各项工作的透明度。(2分)A关系场效应B共生效应C金鱼缸法则D改宗效应Q43.单选题让新员工接收挑战性任务，一般应该是哪个阶段？(2分)A前30天B3160天C6190天D90天以后Q44.单选题对于布鲁姆知识分类中的工具、模型，如“SPIN”销售工具，针对学员对象为销售人员，应当设定的知识掌握层级是： （ ）(2分)A知道B记忆C应用Q45.单选题培训管理者作为战略伙伴需要承担的职责不包含：（ ）(2分)A甄选讲师B推动变革C重塑文化D战略研讨Q46.单选题对于能力低，但契合度高的培训供应商，我们可以选择与其（ ）(2分)A战略合作B单课/项目制合作C不合作D深入地全方位合作Q47.单选题以下哪个不属于制定培训计划的原则 （ ）(2分)A避开生产/销售旺季B体现责任心与专业力C简洁、清晰、可视化D尽量多用文字描述和数据Q48.单选题在人才梯队标准梳理项目组中，业务骨干主要负责的是（ ）(2分)A提供资源B贡献方法C贡献知识、经验D组织、协调及跟进Q49.单选题深入访谈法的优点是（ ）(2分)A使被访者回答问题更加轻松B将评估活动对工作的干扰降至最低C易于对数据资料进行归纳总结D有