小班数学活动：《分树叶》

小班数学活动分树叶目标：1、 能够按照树叶的形状、样子进行分类。2、 感受分类活动的乐趣。准备：1、3种外形有较大差异的树叶（梧桐树叶、杨树叶、银杏叶），手掌、扇子、爱心等形状的大标记。2、每组准备小筐。过程：1、 逐一出示3种树叶，认识并说出其外形特征。教师：秋天的风呼呼地吹，把小树叶吹到了我们的教室里，我们看一看有哪些小树叶吹进了我们小一班啊？（1）、出示梧桐树的树叶，提问：这是什么树的叶子？它像什么？（梧桐树的树叶，像手掌） 出示手掌标记，让幼儿进行比较。（2）、出示银杏树的树叶，提问：这是什么树的叶子？它像什么？（银杏树的树叶，像小扇子） 出示扇子标记，让幼儿进行比较。（3）、出示杨树的树叶，提问：这是什么树的叶子？它像什么？（杨树的树叶，像爱心） 出示爱心标记，让幼儿进行比较。小结：今天来到我们教室里的小树叶有像手掌的梧桐树叶，有像小扇子的银杏树叶，还有像爱心的杨树叶。便讲边逐一出示三种树叶。2、 游戏：小树叶找妈妈（1）、教师：“秋风不仅把小树叶吹到了我们的教室里，还吹到了小朋友的身边。”欣赏音乐小树叶的前半部分：“心里可害怕”停止。教师随着小树叶的音乐把小树叶飘落到孩子的手上。小朋友都捡到了一片小树叶，请你说一说你捡到的是什么树叶，它像什么？引导幼儿说出：我捡到的是什么树叶，它像什么？（2）、教师：听，这是什么声音？是谁在哭？是小树叶在哭，他找不到妈妈了，心里可害怕了。我们小朋友来帮助他们找到妈妈好不好？我告诉你们，树叶宝宝和它们的妈妈长的一样。教师出示一片白色梧桐树叶：我是梧桐树叶妈妈，我的宝宝在哪里啊？拿到梧桐树叶的幼儿举起树叶，说我在这儿呢，上前和妈妈抱一抱。梧桐树叶找到了妈妈，真高兴啊！出示银杏树叶：我是银杏树叶妈妈，我的宝宝在哪里啊？出示杨树叶，教师：树叶宝宝们都找到了自己的妈妈，他们想和妈妈一起来跳舞呢。树叶和妈妈一起跳舞，音乐停，小树叶回到自己妈妈的身边。请三位老师做树叶妈妈。第二次跳，树叶妈妈移动位置。3、 游戏：树叶找朋友教师：还有很多小树叶还没找到自己的家呢？出示分类盘：这是谁的家呀？请幼儿讲一讲。我们教师后面的桌子上还有许多树叶宝宝没找到家呢，我们一起来帮助它们找到家吧。反思：分类活动为幼儿建构类、序及对应的心理运算结构奠定基础，为幼儿学习数学概念做好准备。小班数学教育的目标之一：学习按物体的一个特征进行分类。本活动是一节分类活动，目标有两点：一、能够按照树叶的形状、样子进行分类；二、感受分类活动的乐趣。在备课时，我预设的活动重点是按树叶的形状、样子进行分类；活动难点是体验分类活动的乐趣。从课堂情况来看，幼儿对于三种树叶的外形、名称不太了解，认识过程花了不少时间。活动中，我把孩子们平时喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，能激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动符合纲要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。活动环节的设计：首先，我以情境谈话的方式导入活动：“秋天的风呼呼地吹，把小树叶吹到了我们的教室里，我们看一看有哪些小树叶吹进了我们教室里啊？”激发起幼儿的好奇心，让幼儿先来认识三种外形不同的树叶。幼儿对这三种树叶并不认识，我先出示梧桐树叶问：“这是什么树的叶子？”有幼儿回答这是桔黄叶，所以我把重点转移到认识三种外形有较大差异的树叶。难点是按树叶的形状、样子进行分类。在后面的结合梧桐叶、银杏叶、杨树叶的象形图：手掌、扇子、爱心，幼儿能较直观的认识树叶，也能了解三种树叶的外形、形状。活动的第二个环节是小树叶找妈妈，这一环节是复习巩固对三种树叶的认识，加深对三种树叶形状的印象。幼儿通过找妈妈学习对应，也体验到宝宝喝妈妈之间的亲情，幼儿对这一环节还是很有兴趣的。在给幼儿的树叶中，每种树叶出现了两种颜色，而扮树叶妈妈所持的树叶就白色的，可以说就是一个标记，让幼儿初步看标记进行粗浅的分类。活动的