陈芷仪辅导计划范文.doc

陈芷仪辅导计划范文 目录（一）学员情况简介-2-个人信息-2-学习分析情况-2-辅导目标-3-（二）学习管理师方案-3-时间管理-3-学科知识-3-课外激励-3-（三）各科辅导计划-4-4-数学辅导计划-4-4-英语辅导计划-6-语文辅导计划-9-6-（四）心理辅导-10-现阶段心理状态及辅导-10-给家长的建议-1-10-（五）课程表及作息表-11-（一）学员情况简介个人信息姓名陈芷仪性别女年级初一学校东莞师范附属中学辅导科目数学/英语/语文学习分析情况学生情况分析 一、数学老师每个孩子都希望得到鼓励和肯定。 芷仪在上数学老师的课时有时不爱说话，但是她一旦题目做对了，哪怕最简单的题目做对了数学老师都给予肯定和表扬，有时她自己也会露出可爱的笑容。 经过一段时间的学习，数学老师觉得芷仪变化了很多，上课听讲的效率增强了，课后作业也按时完成。 学习习惯的改变会带来学习成绩的改变的。 在以后的课上老师会不断地鼓励芷仪，让她的学习习惯进一步改善，学习方法得到进一步改进，老师相信芷仪能行的，她是一个温柔听话的孩子。 二、英语老师针对芷仪英语科知识掌握情况，暑假期间主要以复习初一全册知识为主，同时针对学生在考试中的薄弱题型进行专项训练。 从上课情况看，芷仪整体知识的掌握较差，基础知识不扎实，在单词记忆与基本知识结构的把握上都不是很到位，没有形成一个完整的知识体系。 在题型把握上，阅读理解与书面表达，以及词汇运用比较薄弱。 口语表达与听力方面，有一定基础，但需要加强对应题型的练习。 亮点芷仪的课堂表现较好，对老师讲解的知识能当堂进行理解，对自己不懂的部分也能提问，练习部分课堂完成比较好，课后完成需要再接再厉。 1、芷仪的基础知识急需加强补习，一是单词要记，二是固定结构要记，三是基本语法点要进行理解并多加以运用 2、学习方法有待改进，尤其是将学习与复习要做到相结合进行，主动性要增强学员还是缺少对科目题型的练习，对题型的把握还需增进，针对考试要加强应试技巧的训练潜力的挖掘:该生形象性思维较好,头脑聪明,接受学科新知识的能力较强,如果在老师和家长的帮助和监督下,学生坚持学习,多花时间和精力在学习,相信她的英语能力会得到提升,英语成绩也会有所提高.性格分析:该生性格温和,尊敬师长,待人友善,相信当她对英语学科产生兴趣之后肯定能学好这门课程,因此老师和家长培养该生的学习兴趣尤为重要,多给予鼓励和表扬. 三、语文老师在授课过程中，芷仪能够认真听讲及时练习，跟老师交流非常顺利。 芷仪比较内向，对学习和其他事情均没有兴趣，思想有点消极，但不是很过分。 在基础方面掌握有所欠缺。 希望在以后的学习过程中芷仪能够更加努力，扎实基础，提升能力。 基于老师对芷仪的了解，将现阶段有待提高的方面总结为以下5点 1、学习习惯有待进一步去改变和良好养成，要做到预习和复习，掌握学习规律，明确重难点； 2、在学习时还没有完全摸索形成属于自己的一套学习方法，错题本没有去落实和应用； 3、基础很不扎实，概念不清晰，专题训练不够，总结归纳方面有所缺乏； 4、不够积极思考和钻研问题，思维拓展不够，同时有畏难情绪； 5、欠缺实际综合运用能力和举一反三能力。 辅导目标激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，发挥孩子的学习潜力，培养良好的学习意志力。 全面巩固消化学科知识，学会分析自己的学习特点，制定合理科学的学习计划。 增强学习自信心，掌握攻克难题的学习方法，巧记巧学。 培养举一反三，总结归纳的能力，提高学习效率及应试能力。 （三）学习管理师方案时间管理1.按时到达中心上课，不迟到，不旷课，专心听讲，认真完成作业。 2.争取利用好陪读时间，在有效的时间内消化掉每一个问题。 3.老师及家长引导孩子做好学习计划，脚踏实地一步一个脚印。 学科知识 1、协助老师对学科知识点进行严密的梳理，查漏补缺，让效率最高。 2、通过个性化教学激发学生的学习兴趣，引导和培养孩子形成良好的学习习惯。 3、督促和鼓励学生要多练习，多巩固，多总结，培养举一反三的能力课外激励1.增强自信心。 2.寻找榜样。 3.自我激励和相互激励。 （四）各科辅导计划数学、英语、语文三科时间安排初一暑假+初二学年（168次课，336小时）数学辅导计划时间安排初一暑假+初二学年（55次课，110小时）教学目标初中数学科目所要学习的知识量较多，前后的连续性较强，学生在初中开始阶段未能打下较好基础，导致后期无法跟上老师学习，对学习缺少兴趣，学生认识到以前学习中的不足，积极性不高，潜力很大，但是欠缺知识太多，对初中数学大部分内容缺少了解，需要从最基本的数学概念及运算开始补习。 在补课当中需要学生增加对数学学科的投入，对各章节内容有所侧重，对非重点章节适当删减，以基本课本内容为主，循序渐进，增加学习量，不断巩固复习，力争在中考中取得学员和家长满意的成绩。 学生性格温和，耐受力较差，需要增加刻苦精神和进取精神，更好适应社会需要。 上课安排具体安排分两个阶段第一阶段初一暑假（15次课，30小时）七,八月份的暑假期间,利用集训上课密度大的优势为芷仪在进一步巩固初一所学习到的知识基础上,着手过渡到初二课本的内容,让学生为将来的学习打下更坚实的基础,这样可以使学生在九月份开始的新学年中学得轻松,学得有效率.数学这一学科除了学员能够把公式、定理能进行记忆和掌握以外，更主要的是学员在通过学习以后能进行举一反三，把老师在课堂上讲过的知识转换成学员自身的知识，这需要进行反复的巩固和训练才能做到。 第三阶段初二学年（40次课，80小时）八年级上册第十一章全等三角形11.1全等三角形11.2三角形全等的判定阅读与思考全等与全等三角形11.3角的平分线的性质教学活动小结复习题11第十二章轴对称12.1轴对称12.2作轴对称图形12.3等腰三角形教学活动小结复习题12第十三章实数13.1平方根13.2立方根13.3实数教学活动小结复习题13第十四章一次函数14.1变量与函数14.2一次函数14.3用函数观点看方程（组）与不等式14.4课题学习选择方案教学活动小结复习题14第十五章整式的乘除与因式分解15.1整式的乘法15.2乘法公式15.3整式的除法教学活动小结复习题15义教课标数学八年级下册第十六章分式16.1分式16.2分式的运算阅读与思考容器中的水能倒完吗16.3分式方程数学活动小结复习题16第十七章反比例函数17.1反比例函数信息技术应用探索反比例函数的性质17.2实际问题与反比例函数阅读与思考生活中的反比例关系数学活动小结复习题17第十八章勾股定理18.1勾股定理阅读与思考勾股定理的证明18.2勾股定理的逆定理数学活动小结复习题18第十九章四边形19.1平行四边形阅读与思考平行四边形法则19.2特殊的平行四边形实验与探究巧拼正方形19.3梯形观察与猜想平面直角坐标系中的特殊四边形19.4课题学习重心数学活动小结复习题19第二十章数据的分析20.1数据的代表20.2数据的波动信息技术应用用计算机求几种统计量阅读与思考数据波动的几种度量20.3课题学习体质健康测试中的数据分析数学活动小结复习题20以上是初步计划,具体落实和执行要依据学生本身对以上章节所掌握的程度确定最终方案,另最终授课要依实际情况调动.英语辅导计划教学目标由于我国学校英语教学普遍存在着应试教育所无法解决的几方面的问题即学生个人知识技能培养与大班教学冲突；教学容量大消化不良；比较缺乏语法、词汇的知识技能；很难养成良好的英语学习方法和习惯，英语学习很吃力，难得高分。 因此，为了弥补学校英语教学的不足，高标准地去培养学生各方面的知识技能特制定如下的教学目标 1、熟练掌握高考所需的英语词汇、短语、句型和中西方文化背景知识。 2、能很好地运用听、说、读、写、译的知识技能，有较好的解题技巧。 3、养成良好的英语学习方法和习惯。 4、拥有较强的综合思考能力和自学能力。 时间安排初一暑假+初二学年（75次课，150小时）具体安排分两个阶段第一阶段初一暑假（15次课，30小时）七,八月份的暑假期间,在进一步巩固初一所学习到的知识基础上,着手过渡到初二课本的内容,让学生为将来的学习打下更坚实的基础,这样可以使学生在九月份开始的新学年中学得轻松,学得有效率.在暑假期间,除了教授学生教材的课本知识之外,还会让学生接触一些英语第二课堂的内容,如新概念英语,朗文趣味英语等,这样不仅能开阔该生的思维和知识面,最重要能提高他的英语听说能力和语言实际运用的水平.通过将来一段较长并坚持的学习过程,老师致力激发陈芷仪同学对英语学科的兴趣,初步学会自主学习这么课程的能力,学科成绩能得到一定的提高,在班级的学科成绩排名做到稳步前进,并学得快乐,学得充实,学得轻松.第二阶段初二学年（60次课，120小时）八年级上册Unit1How oftendo youexercise?Unit2Whats thematter?Unit3What areyou doingfor vacation?Unit4How doyou getto school?Unit5Can youe tomy party?Unit6Im moreoutgoing thanmy sisiter.Unit8How wasyour schooltrip?Unit9When washe born?Unit10Im goingto bea basketballplayer.Unit11Could youplease cleanyour room?Unit12Whats thebest radiostation?八年级下册Unit2What shouldI do?Unit3What wereyou doingwhen theUFO arrived?Unit4He saidI washard-working.Unit5If yougo tothe party,youll havea greattime!Unit6How longhave youbeen collectingshells?Unit7Would youmind turningdown themusic?Unit8Why dont youget hera scarf?Unit9Have youever beento anamusement park?Unit10Its anice day,isnt it?英语学习方法和习惯的培养途径以及必备的工具、资料（词典、复读机、国际音标、配套训练材料等）。 1.英语的词法。 词类划分、功用、特征。 2.英语的句法。 句子的划分、功用、特征、简单句、并列句的成分、结构、特征和运用。 3.初中1-3个年级的词汇、短语。 4.初中1-3英语语法的时态、语态5.英语听、说、读、写、译的知识技能训练。 附初三辅导重点（两个阶段）第一阶段辅导内容1.初中英语复合句的知识和运用技能。 2.初中英语各单元的词汇、短语。 3.初中英语的各种时态4.英语听、说、读、写、译的知识技能训练。 第二阶段辅导内容1.中考英语难句、重点词汇、短语的知识和运用技能。 2.历届中考英语长难句100句、经典句型、关键句型72种学习、运用。 3.中考英语试题专项模拟训练、模拟冲刺题训练。 4.中考英语考前准备、应试技巧。 语文辅导计划具体安排分两个阶段第一阶段初一暑假（15次课，30小时）七,八月份的暑假，主要为学生巩固基础，另外让学生明白基础与阅读作文的根叶关系，同时注重词汇的累积和培养。 精讲习题与阅读教学时灌注解题方法，提高阅读理解能力；掌握常见的各种文体的开头和结尾方式。 在文章的思想内容上逐渐灌输积极思想和理念，能让学生不仅在科目上，在学习和生活上也能以正确的态度去面对。 第二阶段初二学年（54次课108小时） 1、单元一字词芦花荡环境描写的妙处，体味战争的另类写法；就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信辨别本文中赞美的语文和反讽语言的细微差别。 目标以单元为单位，根据学生上课进度，强化基础巩固知识要点，并在具体的阅读实例中讲解阅读基本方法，提高解题能力与效率。 2、单元二字词阿长与山海经A归纳阿长的形象，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张；B领会文中带有感情色彩的词句，体会先抑后扬的表现手法。 背影A如何选取典型材料来表情达意；珍爱亲情，增进与交流。 B学习文章选取典型事物来表情达意的写法。 老王学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点；阶段测试 （4）目标新闻、散文文体的知识了解及重点课文的教学目标与阅读写作目标，重点记忆文言字词积累。 3、单元三字词说明文文体知识中国石拱桥苏州园林说明对象、说明顺序、说明方法及语言的准确性。 4、四步法阅读说明文，准确识别比喻的方法。 目的说明文文体知识的总体认识，并学会使用该知识去理解、解答说明文的阅读及题目。 5、期中检测与知识点归纳，重点在文言字词与默写上，增加快速得分点。 印发备考资料阶段测试 （5） 6、单元四字词大自然的语言说明文题型分类及解答技巧 7、单元五字词桃花源记理解文章的叙事线索。 陋室铭爱莲说理解托物言志写法并体会精妙新颖的构思。 课文的重点字词、通假、一字多义与翻译等，体会短文托物言志的方法与技巧。 杜甫诗三首及其主题的表达方法。 目的能通过反复记诵，记住重点字词的意义。 场景体悟法理解诗歌的主题与意境。 8、单元六字词三峡记诵经典名句及写景方法，情景交融答谢中书记承天寺夜游分析文中的月色描写，体会作者于写景中的豁达心胸。 重点字词、翻译和重点语句及主题的理解 9、期末备考，结合中考，选取重点课文选段及进行巩固和练习。 阶段测试06目标期末备考，注重基础把不该丢分的知识点重点列出，调整好孩子的心态，积极备考，争取有态度和分数上的双重进步。 10、常见表现手法赏析，记叙文阅读技巧补遗，作文分类写作注意事项填补及练习与修改。 11、阅读题型分类与解答（一）字词的理解与赏析，字词作用的分析，字词的表现力分析。 12、阅读题型分类与解答（二）中心思考法字、词、句、段的选择删减分析目标掌握阅读种种题型及解决方案，掌握解题思想和原则、步骤，总体掌握阅读的理解方法和答案表述方法。 13、阅读与作文（三）结构知识的应用悬念、铺垫、伏笔、照应等在阅读和作文中的应用举例A合理衔接、自然过渡B开头出奇，结尾出人意料，首尾呼应，吸引读者。 14、阅读与作文（四）表达方式灵活运用（散文）读懂人物，把握形象（小说）横看成岭，多处表达（开放题） 15、选择恰当的切入点 16、大处着眼小处落笔 17、如何审题立意 18、文似看山不喜平 19、卒章显志，画龙点睛 20、首尾照应，升华主题目的从作文的几种结构技法和整体思路来看作文的文法与创新，谋求作文在用好语句的基础上，再上一层楼。 五）心理辅导现阶段心理状态及辅导1.初中阶段很多学生对自己缺乏信心，既没有低年级时的雄心壮志，也没有面临中考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。 一旦受挫就会自我怀疑，产生焦虑。