物态变化单元教学重难点分析.doc

全章概述本章是初中物理北师大版第一章内容，要构成板块上属于现象类集合板块，在知识内容上属于热学知识，知识与生活联系紧密，选取了学生生活中比较熟悉的热现象内容进行讲解，与九年级物理第十六章相对应。全章共4节内容，分成两部分：第一部分是温度与温度计；第二部分是六类物态变化。全章共有想想做做5个，演示实验1个，探究实验2个，想想议议4个，科学世界2个，物理与STS阅读材料2个。在初中物理课本中，这是最小的一章，但本章实验内容多，与生活联系紧密，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学思想。在实验探究过程中，要注意培养学生的动手操作能力及小组合作的观念。学生对物态变化的现象并不陌生，但是很少进行过认真观察和思考。本章的教学关键在于引导学生细心观察生活中的各种热现象，动手做好实验，使学生在切身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系、理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，了解一些重要的科学思维方法。通过这一章的学习，应该使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。知道熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不同温度特点。知道液化、汽化现象，知道蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。知道升华和凝华现象。本章课程标准要求1能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。2能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识物态变化整体说明本章讲述了形态各异的物态世界。主要讲述熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华等与温度有关的物态变化。学生对物态变化的现像并不陌生，但是很少进行过认真观察和思考。本章的教学关键在于引导学生细心观察生活中的各种热现像，动手做好实验，使学生在亲身体验中获得思考的基础，激发学生在探究物态变化跟温度的关系、理解物态变化跟吸热、放热的关系的同时，学习一些重要的科学思维方法。这一章的许多知识，跟地理的一些气象现象联系密切，如雾、露、雨、霜等的形成，也与化学课的物质内容有关，如干冰的升华。为了提高学生的综合能力，老师要主动了解其他学科的相关教材内容，积极与其他学科的知识渗透。单元总体目标1能区别固、液、气这三种物态，能描述这三种物态的基本特征。2能说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。3探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现像与物质的熔点或沸点联系起来。4能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现像，有节约用水的意识。教学重难点重点1掌握温度计的使用方法。2通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。3观察沸腾时液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现像。4通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。难点1理解温度的概念。2探究固体熔化时温度变化规律。3能正确分析自然界中的一些常见物态变化现像。单元教学建议本章讲述了形态各异的物态世界。主要讲述熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化等与温度有关的物态变化。这些物态变化现像与人们生活、生产关系密切。在教学过程中有以下几点供参考：1在本章中有两个探究实验，在教学过程中注意引导学生提出问题，自主设计实验，注重评估交流与合作。鼓励学生指出实验装置和实验步骤的缺陷并提出改进的方法。在需要重新观察时一定要重新观察。为了探究实验的顺利进行，建议采取分小组为探究单位。同时建议在不同的探究过程中，注意组员角色的变换，比如轮流当组长，轮流观察或记录。2在教学过程中注意让学生大量地列举物态变化的现像，仔细观察、分析现像，引导学生解释这些现像。培养学生乐于探索自然，乐于了解日常生活中的物理道理。3本章学习了利用图象表示物理量变化的方法，在教学过程中注意引导学生作好数据、现像的记录。正确地描绘出熔化曲线和水温从90到水完全沸腾后温度变化曲线，并引导学生分析曲线，得出规律。4教学中，可结合自己的具体情况，让学生参与一些开放性探究或课外活动，锻炼学生收集、处理信息的能力。在课后练习中，一些题目的答案不是唯一的。对于学生的回答，不要轻易否定，应鼓励学生大胆置疑、大胆猜想