语文北师大版六年级下册你浪花里的一滴水.doc

课 题: 你，浪花的一滴水 课型：（新授） 主备人：叶枫 教材简析你，浪花的一滴水是一首雷锋的赞歌。它以流畅明快的诗句、生动形象的比喻点名了雷锋年轻、短暂而光辉的一生，热情赞颂了雷锋忠于党、大公无私的崇高精神。本首诗共七小节，采用设疑、抒怀、咏叹的结构，有很强的音乐美与节奏感，诗句生动形象，流畅明快，语言清新优美，抒情性强。学情分析 雷锋的故事家喻户晓，一提起做好事就会自然而然想到雷锋，因此，对于本课所写，学生不会感到陌生 。但诗歌跳跃的思维高度凝练，抽象的词句是理解的难点。教学目标2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。3、品味诗中对比、排比、对偶、设问等修辞手法，感受语气词、叹词、独词句所抒发的情感。教学重点有感情的朗读，体会雷锋全心全意为人民服务、为人民的事业无私奉献的精神。教学难点品味诗中对比、排比、对偶、设问等修辞手法，感受语气词、叹词、独词句所抒发的情感。课时分配 第二课时课前准备教师：设计教案，制作课件，搜集有关雷锋的资料。其它：寻找生活中的“雷锋事迹”。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）导入新课激学趣谈话导入： 上节课，我们熟读了诗歌。这节课，我们来深入学习这首诗歌，感受雷锋的美好品质。出示第1屏（二） 自主学习悟新知【感悟内容】体会雷锋是怎样一个人自学提示：诗歌中作者把雷锋都比喻成了什么？用“”画出有关句子，想一想，从中感受到了什么。【读写结合】体会修辞手法的妙用自学提示二：1、自由读诗歌，找出文中的比喻、排比、设问句，体会这些句子的表达效果。2、仿写第四小节出示自学提示第2屏（三）合作学习解疑难1、对子交流，完成1、2项学习活动。2、对子抽查朗读，比赛读出自己的体会。3、 小组合作谈自己“一滴水”有哪些新的理解。4、 小组内赛读并背诵。1、对子交流，完成1、2项学习活动。2、对子赛读。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（四）聚焦展示显智慧1、小组展示：其他组补充。第4小节：“一滴水”、“，刚展翅的鸟”、“才点亮的灯”和“刚敲响的鼓”也体现了雷锋的平凡和伟大。第5小节：四个“不”做什么，反而衬托雷锋的伟大。他不为自己做，而为别人做这些平凡小事。第6小节：“一个音符”、“一根纤维”、“红花一瓣”、“最清的一滴”，体会了他“平凡”中就有了特殊的伟大意义。2、指名展示2，其他补充。“一滴水”意味着雷锋平凡、微小而年轻，但就是这一滴鲜活的水，却产生了巨大的影响。雷锋精神在于小中见大，在于伟大的社会主义建设事业中，用朴实的行为，平凡的生命诠释真正内涵。3、指名展示有感情读诗歌，其他人挑战读。 1、小组展示自学提示，其他组补充。【在讲诗歌中就说出诗歌中的修辞。】用生动形象的多种修辞手法，来抒发作者对雷锋的怀念、敬仰与赞颂之情。2、个人展示读，感悟修辞手法的妙用。3、配乐读自己的仿写教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（五）尝试应用谈收获你对一滴水有哪些新的理解？出示第6屏（六）拓展延伸质新疑1、小练笔：仿照五、六小节