参加首届华语地区小学语文教育研讨会及课堂教学观摩学习心得.doc

开阔眼界、更新观念,感受大师风范参加“华语地区小学语文课堂教学观摩活动暨学术研讨会”有感云阳县梅峰九年制学校 谭顺梅2007年12月14日，在学校谭主席的带领下，我们学校的四位小学语文教师带着一颗求知的心从几百公里远的云阳梅峰来到了重庆后勤工程学院，参加了由中央教科所培训中心举办的“华语地区小学语文课堂教学观摩活动暨学术研讨会”。在接下来的两天时间里，我聆听了来自华语地区的八位专家、名师的专题讲座和优质示范课，真的是让我们开阔了眼界,增长了见识,见到了真正的大师风范。首先是专家的专题讲座让我们对整个华语地区的小学语文教学的发展趋势有了一个大概的了解。要搞好小学语文教学，就应该了解整个重庆、整个中国直至整个华语地区的小学语文教学的发展趋势，只有这样才能不做井底之蛙，才能跟上形势。香港地区的小学语文改用普通话的实验，对语文能力的理解是：指人学习和运用口语和书面语言的能力，这种能力是人类生存和发展的一部分。从培养语文能力的角度，听、说、读、写四者不是平行的，阅读是四者中起主导作用的，阅读是语文能力的原动力和丰富语言的原材料。从台湾地区来的范姜翠玉老师也十分重视阅读，她作的拉住阅读的手专题讲座中就谈了对阅读教学的观点：要将课文、儿童文学以及阅读策略、乐趣融合在一起；同时注重与学生的交流，让学生学得更好，学得更愉悦。大陆的窦桂梅老师作的深度备课的思考与实践讲座，谈到了主题教学中的名著导读课的上法，要让学生带着理性的阅读兴趣，不是仅仅知道故事的情节，而是用“语文”的视角对西游记这部古典文学名著，产生带有文学鉴赏意味的阅读理解。听了几位名师执教的课，也让我受益非浅。他们的课各有千秋。新加坡的韩咏梅老师、台湾地区的范姜翠玉和贾文玲老师老师温文尔雅，香港的王清凤老师精明干练，一口流利的普通话，课上娓娓道来，为我们展现了别样的教学风格。全国著名教育专家窦桂梅老师的名著导读西游记三打白骨精和王文丽老师执教的风筝，教学风格独树一帜，更是让我感受到了大师的风范。给我印象最深的是窦桂梅和王文丽两位老师的课。窦桂梅老师的名著导读西游记三打白骨精其教学风格独具匠心，通过“聊”的方式，深入挖掘文本故事，站在平等对话高度上，聊孙悟空三打白骨精的“三打”；聊白骨精的“三骗”；聊唐僧的“三责”以及猪八戒的“三唆”。环环相扣，妙趣横生。“聊”得更轻松, “聊”得更幽默, “聊”得更开放, “聊”得更亲密。这种“聊”不仅是“说说”、“读读”，而是以儿童为主体，深入挖掘课文中的故事因素，站在平等对话的高度上的教学形式。“聊”是一种高超的艺术，能与学生的心灵实现对接。王文丽老师执教的风筝，抓住“快乐”这一主线，深入浅出，循循善诱，在文中找快乐，悟快乐，读快乐，品快乐。从王老师的课我感到，一个语文教师要以自身对文本的生命化感悟，来唤醒学生沉睡的审美感觉和悟性，一个优秀的语文教师，必得有高品位的语感，并以自己的语感来唤醒学生沉睡的审美感觉和悟性，一个语文教师光有言语之爱是不够的，他还必须具有较强的言语感悟力和言语感染力。而王老师就是一个有着很强的言语感悟力和言语感染力的老师，这种感悟力和感染力，首先来自于她对文本的生命化感悟和个性化处理，其次来自于她高超的点化艺术。风筝一课的教学，王老师以自己对言语感悟力和感染力，实现了对言语生命的启蒙，对言语感觉的启悟，教师用自己的读写活动中的体悟，唤醒、催动学生言语灵性和悟性的升华，促进他们言语生命意识的自觉形成，实现了师生间言语生命的对接。两位老师入情入境，通过文本这一载体运用语言魅力深深打动着在场的每一位学生，深深地打动着在场的每一位老师。从她们身上我看到了她们的激情，更看到了他们身上具有广博的知识、深厚的文化底蕴。对比自己，我努力把自己学到的认为好的方式方法用到自己的课堂上，但一堂课下来，总觉得自己不能达到想象的那么生动、精彩。总感到精彩的课堂是可望不可及的。多希望能有“源头活水” 来。此时，我领悟到了“源头活水”就是那深厚的文化底蕴和人格魅力。要想“为有源头活水来”就必须不断地锤炼加强自己的语言，提高自身的文化底蕴。窦桂梅老师也讲道，一个人具有丰厚的文化底蕴，广博的知识，讲起课来就能从容应对，信手拈来就会妙趣横生，从而给学生带来一路春风，使其如同进入了一个辽阔、纯净甚至可以嗅到芬芳的知识之园，令学生流连忘返。究竟怎样才能提高自身的文化底蕴呢？我在想，作为一位语文教师首先要有解读教材的能力、表现在能够独立钻研、分析教材，深入拓展，深度研究，深刻思考。其次是共同阅读，读名著，读资料，读教材总之，“多读书，读好书，好读书”。最后，持之以恒，在学习中问，在学习中悟，在学习中品，视读书为自己的生命，视读书为自己的终身伴侣。我相信，只要自己能够坚持不断地学习，多读书，抓住一切学习的机会