小学数学北师大2011课标版四年级合理安排时间课后反思_第1页
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文档简介

教学反思 杨根莲优化问题是人们在实际生活中经常遇到的问题，四年级学生已有这方面的经验，生活中他们会注意怎么做会省时些，只是更多的是无意识的，要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度，所以本节课从学生身边的简单事例出发，让学生在尝试解决问题的过程中，通过学习小组的交流合作，唤起生活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，从而提高学生解决问题的能力。这节课主要是通过一些简单的实际问题向学生渗透优化思想，使学生认识到解决问题策略的多样性，形成解决问题最优方案的意识。数学课程标准中指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略”。学习优化问题就是为了让数学与生活密切联系，并且让学生在活动中发现数学的价值，体会运筹思想在解决实际问题中的应用。因此设计本节课时我把教学内容变为源于学生切身生活体验的，适合学生思考、探究，有利于培养学生创新意识、探究精神，促进学生发展的信息资源。本节主要采用PPT课件进行教学，初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题，渗透数学优化思想掌握合理安排时间的方法。首先利用猜谜语引起学生的学习兴趣，同时提出问题引入课题，然后通过小组合作交流，探究合理安排时间的方法，培养学生的团结协作能力和数学语言的表达能力。最后，利用鲁迅曾说过的：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量
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