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文档简介

发现问题是做好教学反思的首要任务。教学中的问题，往往具体表现在教师教学行为的明确性，教学方法的灵活多样性。调动学生学习积极性手段的有效性，教师在课堂上所有活动的取向性，学生在课堂教学活动中的参与性等诸多方面。 现在借用一句俗语来描述自己教学的感受，有句话叫“牛不喝水强按头”，“牛”与“水”关系非常明显了。牛不喝水就是不喝水，强按会产生两败俱伤的后果，这就像教师的“教”与学生的“学”，教师的作用在于想办法把水弄得有味道些，诱导他的欲望，另外，按正常牛来说，总有渴的时候，老师洞察其何时渴，在该喝水时就给水。 课堂教学中最常见的问题，主要就是教师在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受状态存在的差异。例如，“先天性行为和学习行为”一节的教学，有的学生一节课就可以掌握得非常好，但有的学生需要2课时甚至3课时，出现这种现象的原因就是教师没有把“水”弄的更有味道，不能诱导他们的欲望，另外就是没有发现学生什么时候渴，没能及时的把“水”给学生。这就要求教师在教学过程中仔细观察，课后认真反思，细心体会，对自己的教学活动进行有意识的、自觉地检查、审视和评价，对自己的教学进程、教学方法、学生的参与度等诸多方面及时保持有意识的反省，在此过程中不断发现问题。 总之，只有对每一位学生进行潜心观察，对自己教学各
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