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文档简介

如东县实验中学“协进课堂”导学案 总第十一课时 课题：第三章天气与气候 第一节多变的天气学习目标： 利用生活中的例子说明天气与生活的关系。 识别常见天气符号，能看懂简单的天气图。 用实例说明人类活动对大气的影响。教学重点：能看懂天气预报图教学难点：天气符号的区别教学过程：一、 课堂引入（略）二、 前置学习：1、 内容：问题从图3.1的谈论中可以看到，人们经常用哪些词语来描述天气？。 问题天气有哪两个重要特点？试联系实际加以说明？。 问题读图3.4天气预报要报哪些内容？熟悉风力和风向的图标。 问题读图3.5说出三种颜色的含义，说出我国东北和青藏高原分别是什么天气？ 问题读图3.6熟悉常见天气符号，注意多云和阴的区别。2、质疑：风向是风（吹）来的方向，不是风吹去的方向。例如风从北方来即为北风。 空气质量级别大小与空气污染程度的关系三、协进学习：1、交流研讨：P43活动题1、2、32、合作探究：P46活动题1、2、33、要点分析：能够看得懂卫星云图和天气预报的各种符号四、提升学习：1、 巩固学习 下列描述中属于天气现象的是（ ）A、晴转多云 B、四季如春C、冬暖夏凉 D、冬冷夏热在卫星云图上，绿色表示（）A.陆地 B.海洋C.云区 D.雨区操场上的五星红旗迎风飘向东南，今天的风向是： （）A.东南风 B.西北风C.东北风 D.西南风下列关于空气质量的说法正确的是（ ） A.清新的空气，空气质量级别高 B.空气质量级别高，空气越清新C.污染指数越小，空气越清新 D.污浊的空气，污染指数小、提升学习：非常熟练地掌握P46页图3.6的各种天气符号。讨论P48页活动题。五、课堂小结：知识归纳（见板书提纲）关键点拨：天气的特点是变化的，所以要及时收听（看）天气预报 ，熟悉天气预报中的各种天气符号，做到熟能生巧。方法提升：天气符号要注意联系和对比，如多云和阴的对比；小雨、中雨、大雨的对比；对特殊的符号，要尽可能理解性识记，如霜冻符号与“凹”有关，是因为民间有“霜打洼地”谚语。板书设计：第三章天气与气候 第一节多变的天气1、天气及影响（1）天气的描述（2）天气的特点2、天气预报（1）天气预报的产生（2）天气预报的内容（3）天气预报的卫星
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