复习课教学设计.doc

精品文档 复习课教学设计 初中物理复习课的教学设计上好一节复习课是至关重要的长期以来，复习课给人的感觉就是炒剩饭，学生兴趣不高，参与度不够，课堂沉闷，一堂课下来教师气喘吁吁，学生呆若木鸡，该讲的觉得都讲了，但学生掌握效果较差旧的复习模式确实难以唤起学生的热情和思维活动的积极性，更不要说激发学生的探索和创新精神基于这种情形，为了更好地体现新课改的要求，突出学生的主体地位，最大可能地激发学生兴趣，让复习课堂充满活力，改变原有的单一、被动的学习方式将显得尤其重要，因它既无现成的教材，也无固定的模式，因此与新课相比更显难教怎样上好复习课？这是大家普遍关心的问题首先，应该把新课程理念渗透到教学中去，应把时间还给学生，应把主动权还给学生充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现“双基”与“能力”的和谐统一，起到事半功倍的复习效果如何才能使一堂物理复习课更好地融入新课改精神，实现“双基”与“能力”的和谐统一，起到事半功倍的效果呢？一、把主动权交给学生，充分发挥教师的主导作用，变“巩固基础”为“自我表现”新课标精神要求教师必须指导学生“会”学习，使他们能主动地、积极地、创造性地学，教师要摆正自己在复习教学中的位置，真心诚意地把学生当作学习的主人，恰当地发挥主导作用，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨要大力提倡教师在课堂教学过程中，少一点讲解、分析，多复习课教案第一课时教学目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词、多音字，区别行近字2、加强阅读理解，提高阅读分析能力3、能把句子补充完整教学过程：一、听写词语1、听写词语：坪坝、穿戴、招呼、飘扬、蝴蝶、孔雀舞、铜钟、粗壮、凤尾竹、姿势、玩耍、使劲、绒毛、假装、观察、花瓣、手掌、有趣、峰顶、白发苍苍、似乎、终于、辫子、勇气、决心、爬山、胸脯、可惜、胶卷、捉迷藏、纪念2、同桌互批3、提出易错字：戴、蝶、舞、姿、耍、绒、辫、勇，师生共同修改，加深印象4、齐读二、复习多音字1、指名读P15我的发现2、同桌互读3、全班齐读三、区别行近字1、出示行近字耍杂推究峰郊诚纪要朵准穷蜂胶城记2、指名上黑板修改3、共同批改四、复习课文1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容2、出示填空：这么重的大石头从天上掉下来，力量_它应该_集合复习课教学目的：巩固集合、子、交、并、补的概念、性质和记号及它们之间的关系教学重点、难点：教具：教学方法：授课类型：教学过程：一、复习准备：本单元主要介绍了以下三个问题：1,集合的含义与特征2,集合的表示与转化3,集合的基本运算集合的含义与表示(含分类)1,具有共同特征的对象的全体,称一个集合2,集合按元素的个数分为:有限集和无穷集两类中间省略列举、端省略列举）?列举法?3，集合的表示?图示法?符号表示法?，集合表示法间的转化列举法?具体化文字描述法?熟悉化简单化知识网络数相同与否进行归类，余数相同的组成一个集合，这样得到7个子集，然后从这7个子集中适当抽取满足题意的元素组成集合S思考题2：设M=1,2,3,?,1995，A是M的子集且满足条件：当x?A时,15x?A，则A中元素的个数最多是_例9：设U=1，2，3，4，5，且AB=2，(CUA)?B=4，(CUA)?(CUB)=1，5，则下列结论正确的是A3A，3BB2CUA，3BC3CUB，3AD3CUA，3CUB分析：按题意画出Venn图即可找出选择的分支.画出满题意足Venn图：由图可知：3A且3?B，即3A且3CUB，选C.点评:本题可用排除法来解，若选A，则3AB，与已知AB=2矛盾，?显然这种方法没有Venn图形象直观，这也突出数形集结合的思想在集合中的运用.例10：已知全集U=R，集合A=x|x2-x-60，C=x|x2-4ax+3a20时，C=，?a?0?(1)要使AB?C，集合数轴知，?a?2解得1a2；?3a?3?a?04?(2)类似地，要使CUA?CUB?C必有?3a?4解得?2?a?3?a?2?“年月日”复习课教学设计教学内容：人教版实验教材三年级下册第114页“年月日”的复习教学目标：1、引导学生借助表格有条理地整理复习“年、月、日”这一单元的相关知识2、通过有趣的闯关游戏与解决生活中的数学问题活动，提高学生用所学的时间知识解决生活中的数学问题的能力3、在巩固复习“年、月、日”的过程中，培养学生的归纳概括能力，养成珍惜时间的良好学习习惯教学重、难点：复习24时计时法与普通计时法的相互转化的方法；判断平闰年的方法；用年月日的知识解决实际问题教学准备：课件、作业纸、年月日复习表格教学过程：一、谈话引入1、谈话同学们今天我们又要学习数学王国里的知识了，谁能告诉我今天是几月几日？2、揭题请你们仔细观察这个日期，里面有哪些我