多媒体课件在新课堂教学模式改革中的作用.doc

多媒体课件在新课堂教学模式改革中的作用摘要本文主要从“应用多媒体课件可以切实解决课时矛盾；应用多媒体课件可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣；应用多媒体课件可以延伸课堂，发散思维；应用多媒体课件可以节省时间，提高效率。”四个方面举例阐述了多媒体技术在新课堂教学模式改革中的作用。 关键词 新课改; 多媒体课件; 解决课时矛盾；激发兴趣;发散思维；节省时间；提高效率。 随着新课改理念的不断深入，我们学校借鉴杜郎口教学模式改革的成功经验，尝试探索，在2012年10月初步形成了我们学校的“三阶段八环节”课堂教学模式。在这一新课堂教学模式改革的过程中，我们在教师的教和学生的学等方面都遇到了很大的困难，其中最突出的、最让人烦心的，就是我们每个班级的学困生在不断的增多。 一、应用多媒体课件可以切实解决课时矛盾在新课改实施的初期阶段，由于教师对于课堂的掌控还不够得心应手，总是感觉在课堂上给了学生讨论、展示的时间后，学习新课程的进度就比较慢，教学的任务不能够按照课时安排如期完成。针对这点，我们经过多次教研活动讨论后，决定从多媒体课件的应用入手，通过文字、图形、图像、动画、音频和交互式网络等方式，让学生们在这些动感学习环境中，加快教学进度及学生对知识的掌握，提高学习效率。更为重要的是，由于教学进度的加快，使学生无形中增加了额外的自主学习时间。多媒体课件教学把理论教学和实践教学有机地融合在一起，教师在多媒体课件的教学中，随时可讲解理论知识、演示步骤、指导学生学习或让学生自己动手做；学生在多媒体课件中，既能学习到“必需”、“够用”的理论知识，又能做到省时、高效，课时矛盾迎刃而解。二、应用多媒体课件可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心，古有孔丘曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学家拉扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。”由此可见，兴趣对于学习是具有何等重要的意义。面对学生学习缺乏兴趣的现实问题，我在教学的过程中，设计巩固练习的时候，从学生的生活环境，学生感兴趣的事物出发，精心设计练习题，并利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，将这些练习题形象的展示在学生面前，确保巩固练习的有效性。 三、应用多媒体课件可以延伸课堂，发散思维运用多媒体设计迁移动画情景，有利于激发学生发展思维，有利于培养学生的创新能力，还有利于培养学生的说话能力，变“想我说”为“我想说”。只要教师正确的引导，还有利于学生良好品质的形成。多媒体可以给予学生更多的交流、操作和评价的机会，让不同的学生都有收获，变过去的被动听讲为主为主动参与和实际操作实践，逐步养成独立思考、积极参与的良好品质，同时促进了学生观察、记忆、思维、想象、创造等能力的发展，全面提高学生各方面的素质。 让学生在小组合作、自主探究中进行学习，进而发现两个小数大小比较的一般方法。这样教学方法的略微改变，让学生从原来的感性认识升华到高层次的探究思维过程中去，使他们被动学习变为主动学习，学习的成效性也有了很大的提高！四、应用多媒体课件可以节省时间，提高效率。恰当地运用多媒体课件进行教学，比“粉笔+黑板+教材+嘴巴”的传统教学更富有表现力和感染力，它能使学生手、眼、耳、脑多种感官并用，将有意注意和无意注意相结合，使学生在轻松、愉快的课堂氛围中快速、高效地获取知识，同时，学生的注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力等能力得到发展。在教学中，要体现“以训练为主线”的特点，适时使用多媒体资源，可较快地展示演算过程，展示练习题，这样可以节省大量的教学时间，提高课堂教学效率。总而言之,运用多媒体课件教学只是手段