论职业中学的安全教育.doc

浅谈职业中学的安全教育方法 江西省奉新县冶城职业学校 熊厚莲 由于职业中学的学生学习兴趣不高，自制力较差，易冲动等特点，违纪便是家常便饭, 违法也是可能。这样安全教育成为学校教育的重中之重，安全问题成了领导头大、教师头疼的大问题。 那么，如何能防患于未然，做好学生的安全工作呢？根据实际工作情况，本人认为，成立校安全知识宣传办，每日定时对安全知识进行宣传。以班主仼为核心，督查小组成员充分发挥成员的积极性，调动每个成员的工作热情，群策群力，配合学校的整体安排，统筹协作，就能有效地预防一些安全问题，把学生的安全教育这个工作重点中的重点工作做好。 一、 坚持“以人为本”的科学发展观，认真搞好学校的安全教育和培训工作 1.安全知识宣传教育。学校领导要认真组织师生利用多种集会开展安全教育专题讲座和进行安全知识竞赛或演讲，有效做到安全工作天天讲、时时讲，处处讲、人人讲。 2.责任到人，毎个教师都有责仼、有义务宣传安全知识，发现和预防不安全问题发生。 二、聘仼优秀班主仼 班主任是班级的组织者、管理者、教育者和实施者，是班级的灵魂。班主任安全意识的强弱，决定了该班学生安全程度。 三、成立安全督查小组第一步：明确职责，恪尽职守 督查小组成员和这个班级的最终成绩息息相关，安全问题，更是其中的一个特别重要的考核内容。这样, 成员也就会主动认真地对待安全教育问题。 督查小组成员在开始的时候，就要开会，对班级一年的工作设想分析，并明确各自的职责：班主任是挑头的，总的负责这个班级的各项工作，尤其要把好学生请假关，不能给学生空子可钻。班主任签字，年级主任签字，然后到政教处盖章，最后由门卫查验方可放行。学校放假，班级和学生签订安全协议书，让学生从思想深处重视安全。班主任每天都去学生宿舍检查，看是否缺少学生，看是否有一些不安全因素，比如刀具、烟酒、水电等等，发现问题能自己解决的就马上解决，不能解决的就赶快反映上去，催促学校解决问题。督查小组成员的其他成员，也分别承包一部分学生，在督促学习之外，更强调安全，也就是说的督查小组成员实际上成为学生的代理家长，负责这些学生在校的学习和安全等教育管理。在每天放学的时候,督查小组的成员要在楼梯等一些人员密集的地方多停留一会，防止发生一些意外情况。 第二步：统筹协作，全校互动，确保安全“零事故”。班级作为学校的一个基本单位，必须和学校的整体步骤保持一致，必须要和学校的各个职能部门紧密合作，全校互动，才能确保安全“零事故”，才能把各项工作做好。学校里有督查小组每天对学校的各个地方进行安全检查，发现问题，及时通报。作为班级，就要最快了解这些检查情况，及时整改。督查小组的成员和各自承包的学生建立校家联系卡，有问题及时和家长联系沟通。如果发现有学生不在教室等问题，和班主任反映，获得最准确的信息,督查小组的成员平时多和学生谈心，强调人身、财物等安全。为了增强学生自我保护能力，学校组织了大规模的防火灾逃生演练，督查小组的每个成员都高重视，认真对待，亲自参加，和学生共同经受锻炼。 其次，开设心理学, 对学生进行不定期的心理疏导。蓄意破坏职业学校的学生，大新的环境，不懂如何正常地与他人相处等心理疾病。 这些心里疾病如果不加以疏导，就会导致心理失衡，达到一定程度往往会发生意想不到的事件。最典型的例子就是2004年2月23日，云南大学学生马加爵因对在一起玩耍的4名同学不满，将他们杀死并潜逃，此外，学生因个人感情问题出现的自杀现象，学生与学生之间，学生与校外其他人员之间因沟通不善引起误会而导致的打架流血事件，学生因个人心情不爽而蓄意破坏他人或学校财物的事件时有发生.所以开设心理健康教育课是必须的，刻不容缓让学生当安全检查员，发动学生去校园寻找不安全因素，成立安全小组，由学生会及各班班干部，团员及先进分子组成。每周由学生轮流担仼检查员，检查员负责检查学校的活动场所，发现不安全因素马上报告老师，对个别同学的不安全行为也可以指出、纠正。在活动中学生既要检查别人，也要以身作则。 最后， 选举一个好旳班委 班委是学校最基层的一个领导部门，别小看部门级别低， 管得人不少。且是信息来源直接者。班委也是班主任工作的得力助手，特别是一个好的班委，所以组建一个得力班委很重要， 首先，在挑选和仼用上要慎重，所谓“伯乐相马”， 应当选用德才兼备的学生；其次是积极培养，主要是培养他们独立工作的能力和方法； 再次作好监管，进行正面引导，帮助他们树立威信。总之， 班干部的作用就像一张网，你只要牢牢抓住网绳，就能掌控整个班级的动态，不安全隐患随时都能发现并杀死在腹中。 对于每一个人来说，生命只有一次。没有人愿意因为自己的大意而出现一些意想不到的结果，更不会有人愿意在朝气蓬勃的时候丧失自己的生命。所以说，我们工作的目的和学生的意愿是完全一致的。这样，只要我们的工作措施得当，就完全能够取得满意的结果。通过实施上述的方案，班级里每个学生把生命看得更加重要，自我保护意识增强了很多，养成了“做事要有最好的设想，也要有最坏的打算”这样的观念，把自身的安全摆放在了一个很高的位置。学生不仅自己讲安全，而且能相互提醒，全班形成了一个浓厚的“安全第一、学习至上”的氛围。一个学年内，班里没有出现过一次安全方面的问题。更可喜的是，很多学生家长告诉我说，孩子在往家里打电话的时候，都会问候家长，提醒家长，觉得孩子懂事了。听到这里，我们教师也感到欣慰。 总之, 要确保学校安全， 必须抓好安全教育，增强师生的安全意识， 提高安全防范意识， 自我救护的能力， 抓住关键环节， 把握规律， 切实加强安全工作的针对性和有效性，尽量 不安全事件消于无型，将不安全事件的损失降到最低程度。 摘要： 一、