闪烁的小星星 教学设计5.doc

1教学目标 1.通过演唱歌曲闪烁的小星星，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。2.通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。3.学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。2教材分析 1.闪烁的小星星是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌全曲音域只有六度,适宜儿童演唱。2.歌曲旋律优美而平稳,情绪活泼可爱,形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色,能很好地抒发孩子们对大自然的热爱之情。3.这首歌曲的旋律孩子们在幼儿园已经熟悉,但是,他们对歌曲中第二段的新歌词陌生,教师应从歌曲的旋律和内容上挖掘并处理好。3学情分析 1、一年级学生的年龄特点活泼、好动、表现力强，但自制力差。2、学生对歌曲歌词的熟悉程度学生对歌曲的第一段歌词比较熟悉，而对第二段新歌词则有些陌生。3、学生对歌曲旋律的熟悉程度这首歌曲的旋律学生在幼儿园已经非常熟悉。4重点难点 教学重点：轻松、自然地演唱闪烁的小星星。教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。5教学过程 5.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】游戏导入 一、游戏导入1、师：小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师要和你们做一个分辨高音和低音的游戏。老师在钢琴上有规律地弹奏一个音，同学们听琴踏步，接下来老师在这个音的高音区弹奏一个高音，你们要立即停住脚步高举双手，那如果弹奏的是低音，就立即蹲下。仔细听，我们的游戏开始了，老师看谁最先在游戏中取胜！2、同学们，喜欢这些音符吗？老师用这些可爱的音符给编成了一首美妙的乐曲，听完之后能不能给这段音乐取一个名字，一起来听。（教师弹奏小星星）活动2【讲授】学唱歌曲 二、学唱歌曲1、初听歌曲师：同学们有没有感觉这段旋律很熟悉呢？（生答）这就是今天我们要学习的一首法国民歌闪烁的小星星（教师范唱），听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的，还是轻松快乐的？2、感受歌曲师：让我们一起来感受一下歌曲，这里有一条表示歌曲节奏的图片，下面请你跟老师一起随音乐拍拍手，亮星的时候我们用拍手表现，暗星的时候我们用点手心来表现，和老师一起做一做吧！3、读歌词师：刚才我们用拍手的形式表现了歌曲的节奏，下面请同学们继续为老师用拍手来伴奏，听老师读一读歌词。师：请同学们和老师一同来学习读歌词，老师读一句请你读一句。师：请同学们随着音乐完整地读一遍歌词。4、听唱法学唱歌曲师：同学们让我们一起看一下歌谱，歌曲的第一行和第三行的旋律和歌词都是相同的，那么我们演唱时是不是更容易呢？就让我们一同来学唱歌曲吧，老师唱一句请你们来学一句。师：同学们学得真快！接下来，老师想请你们自己学唱歌曲的第二段，大家有信心唱好吗？（师伴奏，声学唱，找出唱得不好的地方教唱）活动3【活动】表现歌曲 三、表现歌曲1、感受断奏与连奏师：刚才那一遍，同学们唱得都挺整齐的，但老师觉得，你们没有把小星星一闪一闪的感觉唱出来。生回答并请生示范师：那第二句应该怎样唱？生回答并请生示范高位置演唱歌曲师：小星星站在哪里呀？师：高高的天上，我们的声音也应该站的高高的。师：老师请你们进行一个比赛，请一二组同学唱第一段，三四组同学唱第二段，同学们边唱，边仔细按老师的要求演唱，注意跳跃与连贯的对比。活动4【活动】欣赏小星星变奏曲 四、欣赏小星星变奏曲1、欣赏小星星变奏曲师：夜空中的星星带来一首乐曲考考你们，仔细听：其一，乐曲是用什么乐器演奏的呢？其二，乐曲中有你熟悉的歌曲旋律出现时，小朋友们跟着哼出来。（课件：欣赏小星星变奏曲）生欣赏并哼出主旋律。生：乐曲是用钢琴演奏的，还有闪烁的小星星出现呢。师:小朋友们太棒了。乐曲中描绘的星星是不断变化的，变了几次呢？每次变化时音乐有没有变化呢？小朋友们听出音乐有明显变化时，请你们用不同的动作来表示。我们再听乐曲。（课件：欣赏小星星变奏曲）生再听，并用动作表现音乐的变化。生：星星变化了三次，每次变化时音乐也变化了。师：总结三次变化。师：这首乐曲的名字叫小星星变奏曲，是由被称为“音乐神童” 的奥地利作曲家莫扎特根据法国民歌闪烁的小星创作的。让我们轻轻地拿出荧光棒，来表现星星的变化吧！（课件：欣赏小星星）师生边听乐曲，边用荧光棒表现小星星的变化。2、创编师：小朋友们用动作表现了对星空的喜爱，老师觉得你们都变成一颗颗闪烁的小星星了。其实，我们也可以学莫扎特来创编闪烁的小星这首歌。（课件：歌谱）师请学生展示创编。师：看了你们的创编，老师也忍不住想表现一下，给老师一点鼓励哦！（师自弹自唱3 4 拍歌曲）活动5【作业】