小学数学北师大2011课标版三年级认识分数 分一分（一） (6).doc

第十四届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛 认识分数 分一分（一） 教 学 设 计 课型： 研讨课 说课人：辽宁省新民市大民屯学校 徐杰1、 教材分析 1、课程简析 这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，是学生认识数的概念的一次拓展。本课内容主要是使学生初步认识分数的含义，知道把一个物体或图形平均分成若干份其中的一份或几份可以用分数来表示。本课时是整个单元的起始课，对以后继续学习分数相关知识打下了坚实的基础。 2、教学目标（1）知识与技能 初步理解分数意义，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，体会学习分数的必要性。（2）过程与方法 通过对分数意义的理解，培养学生观察、分析、概括等逻辑思维能力。（3）情感态度与价值观感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，活跃学生的思维，使学生热爱生活，热爱数学。 3、教学重点和难点 (1)教学重点 会读、写简单的分数，知道各部分名称，理解分数的意义。 (2)教学难点 理解分数的意义。2、 教学方法(1) 教法 利用电子白板课件给学生呈现丰富的图片、视频等教学内容，激发学生的学习兴趣。与此同时我又给学生提供充分的数学活动机会，通过分、涂、折、说、练等直观手段帮助学生突破本课重难点。(2) 学法利用沈阳教育资源公共服务平台，为学生搭建一个教学平台，使学生能够在课前课后上网讨论学习内容。课上我主要运用了自主探索、合作交流等方式，使学生能自主进行学习。三、教学过程步骤目标与内容教学方法融合点与软件一、创设情境 、提出问题通过观看视频动画和游戏的方式导入本课,体会平均分的重要性.我首先让学生观看了一段狐狸分肉的视频动画，由学生感兴趣的故事导入，激发学生学习兴趣，渗透“平均分”。紧接着我又设计了一个小游戏，让学生帮助淘气和笑笑分苹果的游戏，从而唤醒学生平均分的经验。本课采用故事情境导入，我利用电子白板的插入视频功能插入一段狐狸分肉的视频动画，学生们利用拖拽功能，帮助淘气和笑笑分苹果，从而激发学生的学习兴趣。二、探索发现、建立模型活动一：讨论一半的表示方法。通过课前预习“可以用什么方式表示一半”,让学生发挥自己的想象动手画一画，说一说，写一写，并将材料上传平台。通过平台讨论，总结出一半可以用分数1/2表示，引入本课。 平台交流使学习活动变得更加便捷。活动二：涂出下列图形的1/2学生打开书67页，通过涂一涂让学生进一步体会1/2的含义，学生涂好之后，找部分同学上白板上涂色。在这里学生可能有不同的涂法，通过对比可以得出只要平均分成两份，每份都是它的1/2.利用交互式白板的喷洒功能让学生动手操作效果更加直观。在这里白板完全替代了传统黑板的功能，让我们在上课前省去大量的时间去准备教具同时也节省了课上时间。活动三：认一认举出两个分数1/4和3/8，让学生说一说这两个分数表示的内涵，引导学生进行知识的迁移。活动四：折出你喜欢的分数。学生课前已经准备好了多个图形，学生以小组为单位，把图形折一折再涂一涂，表示自己想要的分数。通过动手实践让学生表示自己喜欢的分数，拓宽并加深对分数的认识和理解。使用展台播放学生成果,，效果更加直观。活动五：建构概念借助以上活动，学生对分数已经有了初步的感知，引导学生说出什么是分数，分数的读法与写法。归纳分数的意义、读法、写法时，我利用聚光灯功能，引起学生的注意，让学生一目了然的知道本课的重要内容。三、巩固拓展、应用新知闯关活动，加深学生对分数的认识。创设了四道关卡，内容从易到难，通关的信念激发了学生学习的兴趣，通过激烈的竞赛活动进一步加深学生对分数的认识。四、总结归纳、经验提升1、课堂表现怎么样？2、本节课你有哪些收获？3、用分数说说生活中的事。通过让学生回顾本节课内容，总结本节课知识点，更进一步强化学生对分数的认识。四、教学反思在整堂课的教学中，我通过