小学数学北师大2011课标版三年级认识分数分一分.doc

分一分（一）教学目标 1、借住动手操作，激发学生好动的天性，以增强学生参与学习的积极性。2、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。3、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。、课前准备：学生练习纸、彩色笔。教学过程一、创设情境，导入新课。同学们你们喜欢吃什么水果？苹果营养丰富，据说：“每顿饭吃一个苹果，就不用请医生”。下面同学们和老师一起玩一个分苹果的游戏。（板书课题：分一分（一）让学生用拍手的形式回答老师的问题。答案是几，就拍几下。1、出示实物（苹果）问：老师手里有4个苹果，平均分给两个小朋友， 每个小朋友分几个？（拍手表示）2、如果老师手里有2个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（拍手表示）3、如果老师手里有1个苹果，平均分给两个小朋友，每个小朋友分几个？（学生无法用拍手表示，可能会有学生说用“半个”）师：拍手无法表示“半个”，你能用其他什么方式来表示半个苹果吗？请发挥你的想像，大胆创造表示“一半”的方法。（指名提问）你们觉得用哪种方法比较简便？二、直观认识，探究新知。1、分数的认识 。用圆片演示：平均分月饼，让学生观察分的过程。（ 把一个月饼平均分成两份，每份也就是半个月饼，是整个月饼的二分之一。）老师同时贴半个月饼图。师：刚才老师把这块月饼平均分成2块，其中的1块，能用我们学过的数来表示吗？生：不能（或能说出有表示）。师：这半块月饼用分数1/2 表示。（边说“一半可以用1/2 表示”边板书：一半：1/2 ）活动一、涂一涂同学们已经认识了一半用1/2表示，下面我们来挑战一下数学书68页的试一试，相信聪明的你一定能完成。这节课，我们学到了什么数学知识？你对分数是怎样理解的？活动二：练一练 既然你们这门能干，老师想考考你，根据老师的指令你做动作，根据老师的问题你做回答。请大家拿出正方形的纸，折一折，把它平均分成四份，把其中的一份涂上自己喜欢的颜色，涂好了吗？你认为涂色部分是这个正方形的几分之几？（1/4）为什么？（因为是把这个正方形平均分成四份，取其中的一份涂上颜色，这部分就是整个正方形的四分之一。说的非常棒，那如果把其中的两份涂上颜色呢？三份呢？四分全都涂上颜色呢？（提一下，一个整体全部涂上颜色可以用1来表示） 那么，像刚才我们遇见的1/2,1/4,2/4,3/4,4/4都叫做分数。接下来请你们拿出预习卡片，谁先来认识并说一说分数的各部分名称，谁先会读分数。板书：3/4 3、2、1时间到！谁先来说一说看，这条横线叫什么？（分数线）那它表示什么意思呢？(平均分）嗯！非常棒，同学们能把老师的话记在心里了，下面的4叫什么（分母）表示？（平均分成的份数，那横线上面的3叫什么？（分子）表示？（取出的分数）真棒！那你们会读这个分数吗？一起来读读看？（四分之三）（板书四分之三）先读分母。再读分子。那写的时候呢？先写分数线，再写分母，最后写分子。你们会读会写了吗？老师考考你们。老师写一个分数，请你读出它来，（板书：3/8），那谁是分子？谁是分母？好，这个难不倒你们，那你们能写出五分之四吗？（请一个学生来板演，其他学生看仔细，看看他写的顺序，位置正确否）三、练习巩固，内化提高。那我们就一起来用今天学过的知识来闯闯智慧屋吧!第一关，举一反三“我能说”。让学生说一说绳子的1/3表示什么意思。并用分数表示出其余两个图形的涂色部分。第二关：竞赛图画“我最快”。第三关：判断对错“我最棒”。让学生用手势来表示对错，并说出错误的理由（因为没有平均分）第四关：认真读题“我第一”。四、拓展提升，发散思维。 1、课件出示会变的长方形，通过长方形不断的变化，能用分数表示出不同阶段的长方形的涂色部分。 2、你们能用分数来表示下面的成语吗？一分为二、百发百中、百里挑一、十全十美。 3、下面老师要借用爱迪生的一句名言来鼓励一下你们。“天才就是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水，”你们能找出其中的分数吗？ 时间过得真快，老是觉得和大家相处得非常愉快，那今天的课就上到这里，同学们再见！五、课堂小