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学情分析参考表单姓名曹永慧性别女年龄37学历本科职称中教二级教龄18职务教师所任学科数学教材版本北师大版单元名称_5_年级_10 册 _长方体的体积公式及体积计算_学情分析对本学科的情感态度学生对本学科的看法；对本学科喜欢或不喜欢的原因；在课堂上的表现；遇到困难时的态度。（了解学生在情感态度方面的情况，通常有两条途径：一是问卷调查，二是个别访谈。）学生大部分喜欢数学，师生关系融洽，少数同学需要帮助学生已经学到的与新知识相关的知识五年级的学生已经掌握了一些数学基础知识和学习数学的基本方法，具备了一些基本的解决数学问题的能力和技巧。大部分学生对有挑战性的任务很感兴趣。所以我们在教学中除了关注数学的用处之外，也应当设法给学生创造机会，经历知识形成的过程，使他们能够在这些活动中表现自我、发展自我，从而感受到数学学习是很重要的活动，初步形成并学会数学地思考。学生已经基本认识了长方体的特征，学习了表面积的计算，掌握了体积的概念和常用的体积单位的基础上进行教学的。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识利用他们对实践及探究活动的热情，让他们在活动中建立数学模型的数学发现的过程表面积计算的干扰。学生的学习期待1.知识与技能掌握长方体的体积计算公式，知道公式的字母表达式，会计算长方体的体积。2过程与方法在摆长方体、数据整理、观察讨论等活动中，经历探索长方体体积公式的过程。3情感态度价值观在探索长方体的体积公式的活动中，感受数学问题的探索性和数学结论的确定性。积极参与小组合作学习，体会
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