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文档简介

第二课时教学目的：、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；、有感情地朗读课文；、学习作者按一定顺序写的方法。教学重点：、理解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣和培养想象能力；、有感情地朗读课文；、学习作者按一定顺序写的方法。教学难点：启发学生展开合理的想象。教学过程：一、导入谁还记得黄河象这篇文章讲述了什么内容，按什么顺序讲的？我们是怎么学习的？出示板书：黄河象按一定顺序写：看想发现（骨架） （来历） （化石）化石的形成：年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石学法：先理清文章顺序，然后细读想象理解化石形成的过程和依据，最后有语气地朗读课文。二、那么琥珀这课是按怎样的顺序写的呢？请你快速默读课文、学生回答，教师板书琥珀 想发现推理(形成)(化石) (价值)、接着我们上节课的话题讨论：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？学生交流画批的结果，教师帮着梳理点拨松脂把两个小虫一起包裹在里面；积成松脂球；松脂球变成化石。（有语气地读一读相关的句段）出示学生的问题：在什么情况下“松脂球”才可能把两个小虫一起包裹在里头？学生归纳出：炎热的夏天；在松林里；非常巧合（三个条件缺一不可）这块琥珀形成的必要条件是什么？时间长，上万年；陆地下沉，海水上漫；松林被淹，松树慢慢腐烂；松脂球埋在沙下面，形成化石。请你有语气地读一读“发生在一万年前的故事”边读边想象琥珀形成的过程。（评读）然后谁来复述这个过程？这样想象的依据是什么？指名读最后一段，注意各句之间的关系。三、总结对比黄河象和琥珀在写法和内容上有何异同？（内容相似，但叙述顺序有所不同）顺序：黄河象看想发现（骨架）（来历）（化石）琥珀想发现推理（形成）（化石）（价值）化石形成：黄河象万年前炎夏河边喝水陷入河泥沙下变化石琥珀一万年夏天树林松脂裹小虫泥沙下成化石（松脂球）四、有语气地读一读你喜欢的段落并评读板书设计琥珀顺序：想发现推
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