群文阅读父母的爱.doc

_“单元整合群文阅读”五年级上册第六组“父母之爱”教学设计空谷幽兰 【本组说明】本组教材以“父母之爱”为专题：父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。教材中编排了两篇精读课文地震中的父与子“精彩极了”和“糟糕透了”，两篇略读课文慈母情深学会看病，一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。以及同步阅读教材：母爱风筝童话母亲的故事鼾声鱼头父爱安全网一位母亲与家长会妈妈的银行存款父亲的爱勤俭家风秋天的怀念我的母亲（节选）父子情这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情，口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。本组设计是在学生学习精读课文4-5课时，略读课文2-3课时，口语交际1课时，习作2课时，“词语盘点”、“交流平台”、“日积月累”和“课外书屋”2课时之后进行的一次整合、拓展性主题提升性学习。设计理念：以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，教给学生学习方法，注重对文本的学习，发展学生的能力。教学年级：五年级教学内容：整合小学语文第9册第六单元主题群文阅读。教学目标：1、复习人教课标版教材小学语文第九册第六单元课文地震中的父与子、“精彩极了”和“糟糕透了”、慈母情深、学会看病，总结学法。2、同步群文阅读五年级上册语文同步阅读教材：我的母亲（节选）父子情：母爱风筝童话母亲的故事鼾声鱼头父爱安全网一位母亲与家长会妈妈的银行存款父亲的爱勤俭家风秋天的怀念，巩固学习方法。教学重点：1、 学习巩固读懂一篇文章的方法，学法迁移，引导学生进行群文阅读。2、 巩固学习作者抓住人物外貌、语言、动作描写，表现文章思想的方法。交流、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。教具准备：电子白板课件。学具准备：阅读记录表教学过程：一、 谈话导入：聊：孩子，你今天的衣服真漂亮，谁为你买的？你感受到了什么？哟，真幸福。你的父母真爱你，同学们，我们都在父母的爱中长大，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；是严格的要求，是热情的鼓励。今天，让我们一起再来感悟父母的爱。父母的爱究竟是什么呢？板书：父母的爱是？这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。（出示课件）这里有一棵知识树，这是一棵倾注了父母的爱的长青树，我们要用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。二、单元主题回顾1、 导入：在第六单元里，我们一起学习了四篇表现父母的爱的课文，一篇是？另一篇是？2、 回顾课文主要内容。3、 谈感受，领会学法：你们从这四篇课文中，分别感受到了什么样的父爱或母爱？（主要讲了？感受到了？）4、 交流学习心得，明确学习方法过渡语：同学们，刚才我们回顾了第六单元已经学习了的四篇课文。通过你们的学习，我们圆满地完成了学习任务，你能不能把学习这几篇课文的方法与同学们分享？学生交流学习方法。教师总结学习方法。（课件出示读懂一篇文章的方法）三、阅读概览1、（过渡）：大家把课内的这几篇文章解说得很准确，而在我们的同步阅读教材中，也选编了十一篇以“父母之爱”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了阅读记录表。现在，请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的，开始。附：阅读浏览表课文标题作者主要内容文章思想精彩的句段（你从哪里感受到父母的爱的）想提出的问题母亲的故事安徒生鼾声马一刀父爱安全网石涧竹 一位母亲与家长会刘燕敏教师巡视，检查。（同桌交流）2、说说主要内容。悟父母之爱（这几篇文章里，你最喜欢哪一篇？说说主要讲了什么？）3、哪篇文章给你的印象最深刻？谈谈你又感受到了父母怎样的爱？相机总结概括出：父爱安全网:阳光鼾声:体贴母亲的故事:无私一位母亲与家长会：鼓励4、孩子们，我们交流到这儿，对父母的爱又有了一些新的认识，那就是（生齐读出这些关键词）四、片段分享和重点品读过渡：我们刚才了解了文章的内容，但是，我们要进一步理解文章，就需要感悟文章的思想感情，领会文章的思想需要（再次出示读懂一篇课文的方法的课件，老师读）1、分组交流。（找自己最感兴趣的12处，按以上的方法进行理解，并有感情地朗读，同时在阅读记录表上作好记录。）2、分组汇报。（好了，孩子们，我们现在来分享你们细细读书的收获。请说说哪篇文章的哪儿打动了你们的心？哪儿给你们留下了深刻的印象？）预设：父亲的安全网：A、 第12段。（学生读出来后。引导：这段话让你感受到了什么？这是对父亲捆绑安全网的动作描写，让我们体会到了父爱的伟大。B、 第13段。（这是对父亲的表情描写，让我们感受到了父爱。）鼾声：精彩片段（1）分享第11到13段。父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。你从这里感受到了什么？文中加点的四个“轻轻地”能去掉吗？表现了父亲什么？（对我的爱是那样的深沉，是那样的体贴）多么让人感动的一幕啊，那谁能把自己的感动读出来呢？ 母亲的故事：关键句：“啊，为了我的孩子，我什么都可以牺牲。”读出了什么？A、死神把孩子带走了，母亲在寻找儿子的过程中，先后遇到了（ ），分别献出了（ ）勾画令你感动的句子，用心体会，并批注自己的感受。B、随机引出：母亲为什么最后让死神把孩子带走？（学生讨论交流）一位母亲与家长会精彩片段赏析：A、 三处流泪，能说说，这三处流泪表现了母亲什么样的情感？小结：是的，母爱其实就是呵护，是鼓励。3、 质疑交流母亲为什么不如实转告老师对儿子的批评，却对儿子那样说？（善意的谎言是对儿子自尊心的保护，是为了让孩子能自信地面对生活。）五、照应导语，主题小结拓展1现在，大家再看看这棵父母的爱之树，此刻，它已经是枝繁叶茂、生机盎然了。2同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。父母的爱，是热情的鼓励，也是严格的要求，父母的爱，有时候不需要任何语言，也不需要任何形式。它默默地生成，慢慢地积淀，静静地流淌，只是我们经常忽视了它的存在。孩子，其实，生活中有许多普通的小事，都凝聚着父母对我们的爱。闭上眼睛回忆，你感受到了父母的爱了吗？3能说说自己感受到父母的爱的事情吗？（能说说生活中你从哪些地方感受到了父母的爱吗？在你的心中，你认为父母的爱是什么）4亲爱的同学们，只要我们带着感恩的心，怀着真挚的爱，我们就会发现，其实在生活中处处都可以感受到父母的爱，让我们也像父母一样，做个会爱的、懂得爱的人吧。今天老师把大家的发言汇成一首小诗，让我们把它送给自己的爸爸妈妈，也送给天下所有的父母亲，请跟老师一起读。（配曲：感恩的心）附： 父母之爱父爱是什么父爱是沉甸甸的责任是严厉地鞭策是细致入微地体贴