听耿喜玲老师的讲座有感.doc

_听耿喜玲老师的讲座有感 陆冬梅4月23日，参加“众师行-全国中小学互联网+德育创新及智慧型班主任专业成长高级研修班”的培训。没来之前挺反感的，难得一个双休，又要被占用了。可是来听之后，才知这一趟没白来，聆听著名心理专家耿喜玲老师的做孩子喜欢，自己幸福的老师讲座。到底是专家，分析问题的能力就是强。她有别于其他讲课老师，完全不用手稿，站着给我们做报告，不得不对她的敬业精神折服，她的讲座是那么实用而风趣，赢得老师们的阵阵掌声，刚开始听的时候，只以自己是一名教师的身份去听、去思考，后来渐渐给自己加了多重身份，母亲、妻子、老师、同事等等，有了更多的感想与反思。首先觉得自己就像是一位病人在听医生的分析病因，原来自己存在着很多心理健康问题，自己就是一位病人啊！病了还不知道。什么原因使得我们为一件很小的事而发怒到孩子身上？因为我们平日工作中的一些“负气”太过膨胀，时间长了就像充气的气球易爆炸。无处宣泄的痛苦可能会宣泄到无辜的人的身上，不可想象的悲剧极有可能发生。这时的我们如果能很好的评价自己，认清自己，一些不该说的话，不该做的事也许真的不会发生。有时候我们的一句话可能影响到孩子一生的身心健康发展，我们的话可以伤人，也可以启发孩子的灵魂，我们有多重要。以前看过马加爵事件的报道，对其犯罪动因了解不深。听了耿老师的分析后，才知造成事件悲剧的深层动因是他没有很好的处理好人际关系。人际关系处理不好，会使人非常痛苦。本来一个从小到大都非常优秀的学生，到了大学后觉得自己和别人比起来，什么都不会。痛苦让其灵魂慢慢扭曲，不该发生的悲剧发生了。如果当时有人能很好的为其治疗心理上的病，结果又会改写。所以孩子在成长过程中保持良好的心理健康很重要，这需要家长和老师的很好配合。而家长和老师在教育孩子的过程中自己也要保持好良好的心态。生活在社会这个大家庭中，难免会受各种影响。当灾难降临到我们头上时，我们尽力让它在我们头上停留很短。适时对自己做出正确评价，能适度的表达和控制自己，只有控制自己，才能适度表达，不能控制自己，表达出来的就不适度。在生活中做真实的自我，不要给自己加上“强人”的标准。生活中如果活的不真实，就会觉得很累，负气就会不断增加，达到一定程度，就会使我们犯错。做真实的你最好，不会为自己每天带着假面具生活而痛苦。“对生活有了幸福感的人，才能给孩子带来幸福，给他人带来幸福！”这句很平常的话，我们却很难做到。 每个孩子在上小学前都充满了对小学生活的期待，他们像盼星星盼月亮一样盼着早点上学，想尽早体会到小学生活的乐趣。“妈妈，我要考双百分。妈妈，我要得第一”这些话很多孩子在上学之初会这样想这样说，可半学期之后又是什么使孩子们失去了上学时的期望呢？每个孩子都想出色，因为他们都有自尊，他们不出色是他们分了心。每个孩子都想获得尊重和肯定，可我们给了孩子这样的机会吗？平日我们的“体罚”，过重的话语很有可能伤了孩子的心，让孩子失去找回自我的信心。现在的孩子虽是独生子占多数，而面临着学习和竞争的压力，本来就处在一个病态的环境里，孩子的心理问题是家长和老师更应关注的问题。“现在的孩子太难管了！现在的孩子太难教了！”他们身上凸现的问题，正是我们要关注的问题。和同龄的孩子之间，为一点小事而大动拳脚，缺乏处理人际关系中的基本问题。小学阶段的孩子，有更多时间和同龄孩子接触交往。我们要在这一时期培养孩子的交往技能。很多孩子在处理人际关系发面不足，有可能受到同伴的“冷暴力”，而这会影响到孩子学习的障碍。父母和老师的关心和疏导在这个时候尤为重要，走进孩子的心灵，会为孩子开启一扇窗，让孩子呼吸到新鲜的空气。我们把孩子培养成“永不言败，永远有激情，永远有自信”这才是我们教育的成功所在。作为家长和老师的我，很少关注到孩子心理健康问题，忽略他们心理上存在这障碍，没能去和他们沟通。听了耿老师的讲座顿悟，我不光只做自己专业的事，还有去适度发挥自己的其它才能，才能把自己和别人的孩子教好。这次讲座真的是让我心扉顿时透亮，以前总认为人的生理出现问题才叫病，现在才知心理出现问题比生理出现问题才更可怕！生活在尘世中的我