刘春霞细胞分化课堂学案.doc

。高一生物细胞分化课堂学案 编写人：刘春霞教学目标1、知识目标：（1）理解细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义 （2）理解细胞的全能性及其在生产实践与科学研究中的作用，掌握细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点，能够区分细胞全能性的大小（3）举例说明干细胞的种类、特点和应用。2、能力目标：（1）在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力（2）探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养教学重点与难点 教学重点（1）细胞分化的概念和意义（2）细胞全能性的概念教学难点（1）细胞分化的概念（2）细胞全能性、干细胞概念及实例。课时安排： 1课时。教学过程：复习旧知识： 1.单细胞生物个体的生长依靠细胞 ，多细胞生物体积的增加依靠细胞 的增大和 增加来实现。2.多细胞生物个体细胞增殖的方式有 、 、 其中体细胞增殖的主要是通过 进行的。其意义是 学习新知识：1. 细胞分化：（学生阅读课本117后分析下图完成问题）问题（1）：个体发育的起点是什么？受精卵发育成个体的过程中细胞由少变多，依靠的是哪种细胞增殖方式呢？如果单纯通过细胞分裂使细胞数目增加，会不会形成一个独立的生物个体？ 以上白细胞、红细胞、腺细胞、神经细胞、皮肤细胞等来源相同吗？这些细胞之间有什么区别？问题（2）： 什么是细胞分化？ 细胞分化只发生在生命的某一进程中吗？如果不是，试着举例？ 已分化的细胞在原来的个体中是否会保持分化状态直至凋亡？能否在原来的个体中失去分化状态，重新分化成其他功能的细胞？在自然界分化只发生在动物体内吗？试着举例？ 分化后细胞的形态结构和生理功能都变得不同了，那么是否分化过程是否使遗传物质发生改变？为什么？问题（3）: 根据以上问题总结出细胞分化的特点： 表达A基因问题（4）：表达B基因包括全套基因（包括A、B基因）包括全套基因（包括A、B基因）分析上图，可以得出细胞分化的实质是： 问题（5）： 如果细胞不进行分裂（如上图），能否分化出相应的组织和器官？ 你分析一下分裂和分化有什么关系？问题（6）： 细胞分化对生物有什么意义？ 2.细胞的全能性：（学生阅读课本118-119后分析下图,完成问题）问题（1）： 图中胡萝卜个体是通过植物组织培养技术获得的，你还能举出类似的实例吗？ 通过分析图，思考植物组织培养技术需要在什么条件下进行？根据你自己的经验叙述一下，植物组织培养技术在生产和生活中有哪些应用？问题（2）：图中的胡萝卜细胞是不是已经分化的细胞？依据是什么？上图的这种现象称为细胞的全能性，你能试着总结出全能性的概念吗？为什么细胞具有全能性？植物细胞在什么情况下才能表达出全能性？问题（3）： 目前有没有发现单个的动物体细胞直接发育成一个个体？ 我我国科学家童第周在1978年研究发现，将黑斑蛙的红细胞核移入去了核的黑斑蛙卵，核即分裂，卵子发育为正常的蝌蚪，红细胞核便成为有各种功能的细胞核。阅读、分析上图，可以得出什么结论？问题（4）： 你能根据以上内容的学习，判断出动植物细胞全能性表达的难易程度吗？ 细胞的全能性和细胞分裂能力和分化程度有关吗？如果有，如何分析？ 同一生物体中不同细胞全能性高低程度相同吗？ 问题（5）：阅读小资料：1970年Martin Evans首次从小鼠胚囊中分离出小鼠胚胎干细胞。原被误认为功能单一的干细胞后被证实具有自我复制能力，可分化为人体206种组织器官的原始细胞；1998年在人胚囊内层细胞分离出人的胚胎干细胞，目前通过核移植技术获得人胚胎干细胞。干细胞具有的能够稳定生存增殖并保持多向分化潜能的特性。 后来，人们又在人的骨髓中发现许多造血干细胞，可以自我复制并增殖分化，不断产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中。通过阅读以上资料可以得出什么结论？ 关于干细胞的研究和应用前景如何？结合课本内容、资料分析等简单叙述。 结合资料请同学们说说对白血病的了解，捐献适量的造血干细胞，为什么不会伤害捐献者的身体健康？骨髓移植为什么可以治疗人类白血病？ 3.板书设计第二节 细胞分化一、细胞的分化1、概念2、特征（1）普遍性 （2）持久性 （3）稳定性 （4）不可逆性（5）遗传物质不变性3、实质：基因选择表达的结果4、意义二、细胞全能性1、概念2、原因三、干细胞1、概念2、种类3、应用细胞分化的习题1.下列有关细胞分化的叙述中，错误的是（ ）A生物体的正常生长发育离不开细胞分化 B细胞分化是一种暂时性的变化C细胞分化发生在整个生命进程中 D细胞分化在胚胎时期达到最大限度2.在多细胞生物体内，细胞并没有表现出全能性，这是因为（ ）A由于细胞分化而丧失了全能性 B细胞内的基因表达有特定的时空选择性C细胞经过多次分裂而丧失了全能性D不同细胞所含有的基因不同3.下列有关细胞分化的叙述中，错误的是：（ ） A高度分化后的细胞一般不具有分裂能力 B细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 C分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质D细胞分化与生物发育有密切关系4. 从细胞水平来说，多细胞生物体能够进行正常的生长、发育的原因是（ ）A受精卵经过有丝分裂 B细胞的增殖，数量增加C细胞由小长大 D细胞的增殖和细胞的分化5.胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中，不正确的是（ ） A说明高度分化的植物细胞具有全能性 B植物细胞的全能性得以表达要离开母体C新植株的形成是细胞分裂和分化的结果 D高度分化的动物细胞也具有全能6.细胞具有全能性的原因是（ ）A生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 B生物体的每一个细胞都应该具有全能性C生物体的每个细胞都含有该个体发育的全套基因D生物体的每个细胞都是由受精卵发育来的7取高度分化的月季叶肉细胞，经离体组织培养培育出月季幼苗。这说明植物细胞() A.具全能性B.细胞分化后恢复原状C.细胞癌变D.细胞衰老 8细胞分化是一种持久性的稳定性变化，这种变化一般是() A.可逆的B不可逆转的C.发展变化的D.无序可循的 9细胞分化的物质基础是() A.细胞内产生的新结构B细胞内产生的新蛋白质 C.细胞外有关化学物质的变化D包括A、B、C三项 10在细胞分化过程中，遗传物质的质和量的变化是() A.质变化，量减少B质不变，量增加C.质、量均不变D质、量均增加 11人体肌肉、皮肤、神经等细胞形态、功能均不相同，其所含染色体数目() A.不一定相同B相同C.不相同D有些相同，有些不相同 12.克隆羊“多利”的培育成功证明了() A动物细胞的再生能力B动物细胞细胞核的全能性 C.动物细胞的全能性D.动物细胞的分化能力 13细胞分化的结果是() A.细胞数目增加B形成组织C.生长D细胞衰老 14干细胞是一种尚未充分分化的未成熟的细胞，它具有再生各种组织、器官的 潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中不正确的是() A.利用干细胞治疗某些顽疾，