英语人教版四年级下册Unit3 Weather Let’s spell.doc

Unit3 Weather Lets spell一教学目标1能通过arm car tall ball 等词的学习，总结ar 和al的发音规律。 2.能够读出符合ar和al发音规则的单词。3.能够根据发音规则拼写出符合ar和al的单词。二教学重难点1.重点：能够感知并归纳ar和al在单词中的发音规则。2.难点：能够根据读音拼写出符合ar和al发音规则的单词。三.教学过程：Step1.Warming up 1.将全班同学分为6个小组进行比赛，看哪个小组得到的小旗子最多。 2. 老师带领同学们带动作表演部分辅音的发音（b c d f g s .）为拼读单词做准备。Step2. Review课件出示单词water，tiger，sister，dinner来复习字母组合er的发音.再出示girl，bird，nurse, hamburger来复习字母组合ir和ur的发音.(个体读和整体读相结合)。Step3.New pronunciation (一)呈现三个例词，arm,car, card.1呈现arm的图片，老师设问题：Whats this? Who can say it? 让举手的学生回答，然后让学生整体读，小组读。2. 呈现car的图片，老师设问题：Whats this? Who can say it? 让举手的学生回答，然后让学生整体读，小组读。3呈现card的图片，老师设问题：Whats this? Who can say it? 让举手的学生回答，然后让学生整体读，小组读。4.总结发音：Read and find the same.课件出示三个单词card，car和arm，让生读并找到相同点。T：Whats the same?S1:都有ar.T:Yes,they all have “ar”.T:Now,listen to me,师读单词，让生认真听ar发长音/:/，让生发现发音规律。领读，强化发音。（二）小组拼读大比拼 课件出示含有ar的单词，far, farm, bar, mark, dark,park等让学生拼读，各小组分别拼读，看哪个小组读的正确、整齐、洪亮。（三）听音拼词请各小组分别到台前来，老师发给每名同学一张字母卡片，当听到小喇叭发出的英语单词时，迅速拼出所听到的单词。如果正确，即可得分。 (四)呈现三个例词ball，wall，tall。1呈现ball的图片，老师设问题：Whats this? Who can say it? 让举手的学生回答，然后让学生整体读，小组读。2. 呈现wall的图片，老师设问题：Where is the ball? 让举手的学生回答Its on the_. 引出wall,然后让学生整体读，小组读。3呈现tall的图片，老师引导：The boy is short, but the girl is_. 让举手的学生回答，然后让学生整体读，小组读。4.总结发音：Read and find the same.课件出示三个单词ball，wall和tall，让生读并找到相同点。T：Whats the same?S1:都有al.T:Yes,they all have “al”.T:Now,listen to me,师读单词，让学生认真听al的发音，领读并强化。（五 ）小组拼读大比拼 课件出示含有al 的单词, fall, mall, call, small等让学生拼读，各小组分别拼读，看哪个小组读的正确、整齐、洪亮。（六）听音拼词请各小组分别到台前来，老师发给每名同学一张字母卡片，当听到小喇叭发出的英语单词时，迅速拼出所听到的单词。如果正确，即可得分。（七）Read,listen and number.1.T:Now open your books,turn to P26.First time，read by yourself。 生自己读，师巡视指导。2.T:This time，listen and repeat。听音跟读。3.T:Now take out your pens.listen and number. 让生拿出笔，认真听录音并标出序号。4T:Ok，lets check the answers.让生起来对答案。Step4 Homework1. 完成P26根据图片提示写出单词的练习。2. 继续拼读今天所学的含ar和al的单词，并